和中国一样，泰国学生也会“划片区”，坐在最后一排的几个女孩子就自成一派

和中国一样，泰国学生也会“划片区”，坐在最后一排的几个女孩子就自成一派，其中一个是“头目”，其他几个受她影响很大。上课时候我会特意在班里走一圈，不管是前排的还是后排的，我希望能最大程度地吸引他们的注意，让他们感觉到老师对她们的关注，对于他们每个人来说学汉语起点都差不多。所以最关键的还是兴趣。每节课我会故意走到后面，提问她们问题，和她们有眼神交流，人都是有感情的动物，她们在汉语课堂上有一种存在感，自然会跟着我的思路走，虽然基础不如前排的学生，但她们从自己每次努力中得到的成就感鼓励她们上课好好听，作业好好做。班里学生乱哄哄时候她来一嗓子立马安静了（其实和成绩已经很好的相比，我更喜欢表现活跃，一点一点进步的学生）她们会听到老师一句小小的鼓励而满心欢喜，只是简单的“很好，很棒”。第一次上课实习生就告诉我12班程度不如11班，但几个月下来，我却喜欢12班多一点，因为上课时候她们的态度很积极，课堂气氛也很活跃。考前复习最后一节课我有点忽视了那个“片区”，后来我意识到那个区域没人响应，走过去她正拿着电脑写其他作业，看着她时候竟然不抬头，还皱着眉头，周围其他几个看看她也看看我，我选择先不理她，回到前面继续讲课，也不再看他们那个方向。在泰国学生是不敢对老师这样的，所以我有点生气，下课之后她站在后门给我说老师sorry ,我...我装作没听见准备走，她就一着急说了句老师，没关系，惹得大家都笑了，又连忙说老师，对不起。我一边走一边说没关系，好好复习就行了，她们几个一起比出加油的姿势笑的很开心。勇于说对不起泰国学生做的比我们好。以后要和学生有交流，要不吝啬夸奖又真诚地夸奖，上课尽量照顾到每个学生。或许老师的一个眼神一句表扬会给学生带来很大的影响。和学生学习，勇于承认错误勇于说对不起。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เช่นประเทศจีน นักเรียนไทยจะมี "dicing" นั่งอยู่ในแถวสุดท้ายของสาวน้อยจากโรงเรียน หนึ่งของพวกเขาคือ "หัวหน้าเผ่า" และหลายอื่น ๆ มากได้รับผลกระทบ โดยเธอ ผมจะจงใจเดินไปรอบ ๆ ชั้นเรียน ชั้นด้านหน้าแถว หรือแถวหลัง ฉันหวังว่าจะดึงดูดความสนใจขอบเขตมากที่สุด ช่วยให้พวกเขารู้สึกสนใจที่ครูเหล่านั้น แต่ละของพวกเขาเกือบจะเริ่มเรียนรู้ภาษาจีน ดังนั้นอะไรคือยิ่งสำคัญได้สนใจ ผมตั้งใจไปด้านหลังของแต่ละคลาส ถามคำถามพวกเขา และพวกเขามีตา คนเป็นสิ่งมีชีวิตทางอารมณ์ มีสถานะในห้องเรียนภาษาจีนเดินชมธรรมชาติจะทำตามกระแสของฉันความคิด แม้ว่ามูลนิธิมากกว่านักเรียนหน้าแถว แต่พวกเขาได้รับความสำเร็จจากความพยายามสนับสนุนให้ฟังในชั้นเรียน การบ้านทำ Buzz ในชั้นเรียนของเธอเมื่อเธอเงียบเสียงทันที (เปรียบเทียบจริง และผลลัพธ์ที่ได้ดีมาก ฉันต้องทำงานอยู่ 1.1 ล่วงหน้านักเรียน) จะได้ยินครูให้กำลังใจเล็กน้อยสิ่งมีชีวิต แต่เพียง "ดีมาก ดีมาก" ช่างเทคนิคฝึกหัดชั้นบอกชั้น 12 กว่าชั้น 11 แต่ ในไม่กี่เดือนฉัน แต่ฉันชอบ 12 น้อยกว่าเนื่องจากชั้นของทัศนคติที่เป็นบวกมากนอกจากนี้บรรยากาศห้องเรียนที่ใช้งานอยู่ เคียนสอบตรวจทานล่าสุดส่วนชั้นที่ค่อนข้างถูกละเว้นได้ที่ "เม็ดอำเภอ" ในภายหลังผมรู้ว่า ว่า ภูมิภาคไม่คนตอบ อดีตที่เธอจะเอาคอมพิวเตอร์ไปเขียนงานอื่น ๆ ดูกับเธอเมื่อไม่คาดคิดมองขึ้น ริ้วรอยยังมีคิ้ว รอบอื่น ๆ หลายเห็นเธอยังเห็นฉัน ฉันเลือกแรก ไม่ทำหน้าที่เธอ กลับไปหน้ายังบรรยาย ยัง ไม่เห็นพวกเขาว่า นักเรียนไทยจะกลัวครู เพื่อให้ผมหน่อยครับ miffed เธอยืนที่ประตูบอกหลังจากที่ครูชั้น ขออภัย ฉัน... ฉัน pretended ไม่ฟังพร้อมที่จะไป เธอห่วงครู never mind ทำให้ทุกคนหัวเราะ กล่าวว่าและอย่างรวดเร็วกล่าวว่า ครู ฉันขอ ไป และพูดว่ามันไม่ได้ เรื่อง ตรวจทานดีบรรทัด พวกเขาให้กำลังใจกว่า หัวเราะเมื่อเธอมีความสุขมาก กล้าพูดคุณ นักเรียนไทยขอทำดีกว่าเรา และนักเรียนแลกเปลี่ยน ใน อนาคต หรือน้ำใจกับสรรเสริญ และชมเชยด้วยความจริงใจเพื่อตอบสนองนักเรียนในชั้นเรียน อาจจะชำเลืองสรรเสริญครูจะให้นักเรียนมีอิทธิพลอย่างมาก และนักเรียนในการเรียนรู้ ความกล้าที่จะกล้าที่จะพูดขอยอมรับผิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เช่นจีน, ไทย, นักเรียนจะ "เขียน" นั่งอยู่ในแถวสุดท้ายของสาว ๆ ไม่กี่คนในฝ่ายที่แยกจากกันอย่างใดอย่างหนึ่งซึ่งเป็น "ผู้นำ" อีกหลายคนได้รับผลกระทบอย่างมากของเธอ ชั้นเมื่อฉันจงใจจะเดินไปรอบ ๆ ในชั้นเรียนไม่ว่าจะเป็นด้านหน้าหรือด้านหลังที่ฉันต้องการที่จะเพิ่มความสนใจของพวกเขาทำให้พวกเขารู้สึกกังวลสำหรับครูของพวกเขาสำหรับทุกคนที่จะเรียนรู้พวกเขา จุดเริ่มต้นของจีนมีความคล้ายคลึงกัน ดังนั้นสิ่งที่สำคัญที่สุดคือความสนใจ แต่ละบทเรียนที่ผมจะตั้งใจกลับไปถามคำถามพวกเขาและพวกเขามีสายตาผู้คนเป็นสัตว์ที่มีความรู้สึกที่พวกเขามีความรู้สึกของการแสดงตนในห้องเรียนภาษาจีนก็จะเป็นธรรมชาติไปพร้อมกับความคิดของฉันไม่ดีเท่าก่อนที่จะถึงแม้ว่ามูลนิธิ แถวของนักเรียน แต่พวกเขาได้รับจากความรู้สึกของตัวเองสำเร็จความพยายามที่จะกระตุ้นให้พวกเขาฟังอย่างในชั้นเรียนทุกคนจะได้งานที่ดี ความโกลาหลนักเรียนชั้นเมื่อเธอบินไปที่เสียงเงียบ (ในความเป็นจริงและผลที่ได้รับดีมากเมื่อเทียบกับฉันชอบการใช้งานเล็กน้อยของนักเรียนความคืบหน้า) ที่จะได้ยินครูให้กำลังใจเล็ก ๆ น้อย ๆ และเต็มไปด้วยความสุข เพียงแค่ง่าย "ดีดีมาก". ฝึกงานชั้นแรกบอกผมว่า 12 ชั้นเรียนในระดับรองลงมา 11 ชั้นเรียน แต่ไม่กี่เดือน แต่ผมชอบน้อยกว่า 12 ชั้นเรียนเพราะทัศนคติของพวกเขาเมื่อชั้นบรรยากาศห้องเรียนที่ดีมากนอกจากนี้ยังมีการใช้งานมาก ตรวจสอบความพร้อมบทเรียนสุดท้ายที่ผมเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ถูกละเลย "พื้นที่" แต่แล้วผมก็นึกว่าไม่มีใครตอบสนองไปยังพื้นที่ที่เดินผ่านมาเธอมีการถือครองเครื่องคอมพิวเตอร์ในการเขียนงานอื่นเมื่อไม่ได้ดูแม้ที่เธอยังคงขมวดคิ้ว, หลายดูรอบ ๆ และฉันเห็นเธออื่น ๆ ที่ผมเลือกที่จะไม่สนใจเธอด้านหลังไปด้านหน้าเพื่อดำเนินการต่อไปบรรยายหรือมองพวกเขาในทิศทางที่ นักเรียนไทยจึงกลัวของครูดังนั้นฉันบิตโกรธเธอยืนอยู่ในประตูหลังหลังเลิกเรียนครูพูดกับฉันขอโทษฉันแกล้งทำเป็นไม่ได้ยินฉัน ... พร้อมที่จะไปเธอบอกว่าสิ่งที่ครูรีบร้อนก็ไม่ได้เรื่อง ทุกคนกระตุ้นให้หัวเราะได้อย่างรวดเร็วและกล่าวว่าครูฉันขอโทษ ฉันเดินไปบอกว่ามันไม่ได้เรื่องการตรวจสอบที่ดีในบรรทัดที่พวกเขาอยู่ด้วยกันมากกว่าหัวเราะไม่กี่ออกมาจากน้ำมันก่อให้เกิดความสุขมาก ความกล้าหาญที่จะบอกว่านักเรียนไทยเสียใจทำดีกว่าเรา หลังจากไปแลกเปลี่ยนนักเรียนหรือตระหนี่สรรเสริญและยกย่องอย่างจริงใจพยายามที่จะตอบสนองความต้องการของนักเรียนในแต่ละชั้น บางทีการรับรู้ของสายตาของครูจะให้นักเรียนเป็นผลดี และการเรียนรู้ของนักเรียนกล้าหาญที่จะกล้าที่จะบอกว่าฉันเสียใจที่ต้องยอมรับความผิดพลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

และจีนเป็นนักเรียนไทยจะ " หั่น " ของพื้นที่นั่งแถวสุดท้ายของสาวๆจะเป็นฝ่ายหนึ่งคือ " ผู้นำ " และหลายอื่นๆได้รับผลกระทบเธอมาก ผมจะตั้งใจเรียนในชั้นเรียนเดินเป็นวงกลมไม่ว่าจะเป็นด้านหน้าหรือด้านหลังของฉันหวังว่าจะเพิ่มความสนใจของพวกเขาและทำให้พวกเขารู้สึกว่าครูกับความสนใจของพวกเขาสำหรับพวกเขาแต่ละคนเริ่มเรียนภาษาจีนเหมือนกัน ดังนั้นที่สำคัญที่สุดคือความสนใจ แต่ละบทเรียนผมจะตั้งใจไปถามปัญหาหลังพวกเขาและพวกเขามีการสบตาคนเป็นสัตว์ที่มีความรู้สึกของพวกเขาในชั้นเรียนภาษาจีนมีการแสดงและธรรมชาติจะอยู่กับข้าไปแต่พื้นฐานของนักเรียนกว่าด้านหน้าแต่พวกเขาเองได้รับจากความพยายามทุกครั้งในความรู้สึกของความสำเร็จให้พวกเขาเรียนดีมากงานทำ นักเรียนในชั้นเรียนเมื่อเธอเงียบเสียงกระหึ่มมาทันที ( จริงๆแล้วและได้คะแนนดีผมชอบใช้งานจุดความก้าวหน้าของนักเรียน ) พวกเขาจะได้ยินประโยคที่ให้กำลังใจครูเล็กแต่เต็มไปด้วยความสุขเพียงแค่ " ดีดี " เรียนฝึกงานครั้งแรกจะบอก 12 ชั้นเรียนระดับด้อยกว่า 11 ชั้นเรียนแต่เดือนลงแต่ผมชอบ 12 เรียนมากขึ้นเพราะเรียนเมื่อพวกเขาทัศนคติเป็นบวกบรรยากาศในชั้นเรียนที่ยังใช้งานอยู่ สอบทบทวนบทเรียนสุดท้ายที่ผมค่อนข้างละเลย " กิโลเมตร " แล้วฉันตระหนักว่าพื้นที่นั้นไม่มีใครตอบไปเธอกำลังถืออื่นๆคอมพิวเตอร์เขียนการบ้านเมื่อไม่ได้เงยหน้าขึ้นมองเธอยังขมวดคิ้วหลายๆรอบดูเธอยังมองฉันฉันเลือกจะไม่ตอบเธอกลับไปก่อนไปบรรยายยังไม่เห็นพวกเขาในทิศทางนั้น นักเรียนกับครูในไทยไม่กล้ามันก็เลยโกรธนิดหน่อยหลังเลิกเรียนเธอยืนอยู่ด้านหลังให้ผมบอกว่าครูขอโทษฉัน . . . ฉันแกล้งทำเป็นไม่ได้ยินที่เตรียมไปเธอจะรีบพูดประโยคครูไม่เป็นไรทำให้ทุกคนหัวเราะและครูรีบกล่าวขอโทษ ผมเดินมาบอกว่าไม่เป็นไรทบทวนดีๆไปหลายกว่าพวกเขาด้วยกันเติมท่ายิ้มมีความสุขมาก กล้าที่จะพูดขอโทษนักเรียนไทยทำของที่ดีกว่าเรา ต่อมาจะต้องมีการแลกเปลี่ยนและนักเรียนหรือขี้เหนียวและยกย่องสรรเสริญอย่างจริงใจและพยายามดูแลนักเรียนแต่ละชั้นเรียน บางทีครูหนึ่งมองสรรเสริญจะให้นักเรียนนำผลที่ดี และนักเรียนที่เรียนและกล้ายอมรับความผิดพลาดกล้าที่จะขอโทษ