让语文教学充满生活气息浅谈小学作文教学尝试 作文教学历来是语文教学中的

让语文教学充满生活气息

浅谈小学作文教学尝试

作文教学历来是语文教学中的重点和难点。尽管老师耐心引导，但是学生还是觉得"无话可说，无处着手，无事可写，害怕写作文"。如何从根本上扭转这种局面呢？我认为关键在于引导学生学会动脑、动口、动手和认真观察，并学会积累词汇和生活素材。因此，我在教学实践中有计划、有步骤地进行了尝试。

在教学过程中，怎样去把握学生动脑、动口、动手呢？我认为应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，这样学生在创造情景美的同时锻炼自己的语言表达能力，那么，我们也应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除学生的恐惧感和自卑感，使学生自强自信，不怕说错，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。要做到这一点，关键在于平时的训练。于是在教学中，我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对学生口头语言的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的"教师讲，学生听"，变为"大家说，大家议。"以此来培养学生的口头表达能力，效果显著。另外，我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为写作内容，使写作内容具有地区特色、生活特色和时代特色。因此我们应该把作文教学纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和强化学生接受教育的信心。

另外，如何使学生学会积累词汇和搜集生活素材，也是写好作文的关键所在。俗话说："学会熟读唐诗三百首，不会写诗也会偷。"诗词是语言精华的浓缩，书读得多了，不仅有助于提高赏析能力，写作能力，还能陶冶情操。我认为，学生写作文也无秘诀可言，无捷径可走，只有脚踏实地，坚持不懈地积累语汇，才能做到出口成章，妙笔生辉。为此，我们开展了"每日读范文、记笔记"活动。这个活动坚持了两年，现在学生作文的语言有了很大的变化，作文中的词汇丰富了，文章也显得流畅了。

其次，还应认真批阅。学生的劳动很需要得到老师的肯定，每当拿到作业本最想看到的是老师给自己写了什么， 因此在批阅作文时不能总是"句子通顺，内容丰富，中心明确"，这样反而弄得学生很不明确。老师要从学生的用词到句子，认真批点，指出精华所在，以及不足之处。好的句段要重点划出，最后再从写作方法上给以总结，给以鼓励，这样才能使学生真正懂得作文的方法。

总之，作文不能草率，方法需要每位老师细心去探索。

人们常说，生活是写作素材的源泉，只有深入生活，从生活中提取素材，才能写出有血有肉的文章。

学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展"三个一"活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。

实践证明，现在学生的生活规律虽然还是往返学校、家庭和社会，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，学生把写作文当作一件愉快的事，再也不害怕了。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีชีวิตชีวาโดยสอนจีนสนทนาสอนองค์ประกอบ สอนเสมอแล้วปัญหาที่สำคัญ และยากในการสอนภาษาจีน แม้ว่าคู่มือผู้ป่วย แต่นักเรียนยังรู้สึก "ไม่มีอะไรจะบอก ไม่ ไม่มีอะไรเขียน กลัวเขียน" กลับสถานการณ์นี้ได้อย่างไร คิดว่า คีย์เป็นนักเรียนที่จะเรียนรู้สมอง ปาก มือของพวกเขาอย่างระมัดระวังสังเกต และเรียนรู้คำศัพท์และอนิเมชั่น ดังนั้น ในการฝึกสอนของฉันได้วางแผนทำความพยายาม 在教学过程中，怎样去把握学生动脑、动口、动手呢？我认为应鼓励学生多观察、多写一些自己亲身经历的最感兴趣的事，并运用潜移默化的方法培养学生观察和写作的兴趣，这样学生在创造情景美的同时锻炼自己的语言表达能力，那么，我们也应该多方面地考虑到孩子们所学所想以及所看到的事物，到大自然中去找一些他们喜爱的自然景物，激发他们说出自己亲眼看到的真实情感，消除学生的恐惧感和自卑感，使学生自强自信，不怕说错，敢于做驾驭语言的主人，敢于主动大胆交谈。要做到这一点，关键在于平时的训练。于是在教学中，我不断鼓励学生要敢于亮出自我，想说什么就说什么，要不卑不亢，敢于展现自己，摆正自己的位置。针对学生口头语言的表达及时给予恰如其分的表扬、肯定。这样以来，班里的情况大有好转，每位同学都能畅所欲言，由过去的"教师讲，学生听"，变为"大家说，大家议。"以此来培养学生的口头表达能力，效果显著。另外，我还利用地域优势，把孩子们生活中的趣事和丰富多彩的劳动实践活动以及他们最熟悉的自然景物和丰富景象作为写作内容，使写作内容具有地区特色、生活特色和时代特色。因此我们应该把作文教学纳入美的神奇力量中，启发他们由事物迁移到虚幻的事物，由眼前的观察引起对往事的回忆联想，充分调动和强化学生接受教育的信心。นอกจากนี้ วิธีการให้นักเรียนเรียนรู้สะสม และรวบรวมวัสดุที่อยู่อาศัย ได้ยังเขียนองค์ประกอบสำคัญ คำกล่าวที่ว่าไป: "เรียนรู้การอ่านบทกวีถัง 300 คุณไม่สามารถเขียนงบ "บทกวีสำคัญเข้มข้นภาษา อ่านมากเกินไป ไม่เพียงแต่ช่วยปรับปรุงความสามารถในการขอบคุณ การเขียน ทักษะ และปลูก ในความคิดของฉัน นักเรียนเขียนส่วนประกอบที่มีเลย ไม่ออก ดิน การสร้างคำ คำศัพท์ ความหมายปากกา เพื่อการนี้ เราเปิดตัวกิจกรรม "ทุกวันอ่านแบบเรียง ทราบ" กิจกรรมปีที่ 2 ตอนนี้มีมากของการเปลี่ยนแปลงของภาษา คำศัพท์หลากหลายในองค์ประกอบ บทความปรากฏที่ราบรื่นประการที่สอง คุณควรระมัดระวังอ่าน แรงงานนักเรียน ของมีครูแน่ใจว่ามีการบ้านส่วนใหญ่ต้องการดูเป็นครูให้สิ่งที่คุณเขียน ดังนั้น องค์ประกอบเครื่องไม่เสมอ "ประโยคแคล่ว เนื้อหาริช ศูนย์ Express" ดังนั้น แทนที่จะทำให้นักเรียนไม่ชัดเจน นักศึกษาครูคำให้ประโยค จริงจัง ที่สำคัญรวมทั้งแสดงการ ส่วนดีของเน้นวาด แล้วให้สรุปในวิธีการเขียน สนับสนุน เพื่อให้นักเรียนเข้าใจวิธีการเขียนในระยะสั้น องค์ประกอบไม่สามารถวิ่ง ต้องการครูทุกแห่งอย่างระมัดระวัง คนมักจะบอกว่า ชีวิตเป็นแหล่งของวัสดุ เฉพาะไปลึกเข้าไปในชีวิต การแยกวัสดุจากชีวิต เขียนบทความจริง 学生由于条件的限制，生活经验有较大的局限性，为了让学生间接体验生活，积累写作素材，我指导学生开展"三个一"活动，即每日讲一个故事，每日写一篇日记，每周读一篇好文章。书报杂志刊载了大量的信息，学生读书读报不仅能了解到外界的情况，还可以学到不少写作知识。在指导学生读书读报活动中，我还引导学生注意品味文章的标题，记录一些有价值的典型的人和事，并注意学习、积累文章中富于表现力的语言。一篇好文章，可以让学生从中领略到文章精美的语言和作者匠心的构思，从而丰富自己的知识。 实践证明，现在学生的生活规律虽然还是往返学校、家庭和社会，但他们的见识更广了，知识更扎实了，语汇更丰富了，学生把写作文当作一件愉快的事，再也不害怕了。

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ให้การเรียนการสอนภาษาเต็มชีวิตของการเรียนการสอนในโรงเรียนประถมศึกษาเขียนพยายามองค์ประกอบการเรียนการสอนการเรียนการสอนภาษาจีนได้เสมอที่สำคัญและยาก แม้ว่าครูอดทนแนะนำ แต่นักเรียนยังคงรู้สึกว่า "ไม่มีอะไรที่จะพูดว่าไม่มีที่ไหนเลยที่จะเริ่มต้นอะไรที่จะเขียนกลัวของการเขียน." วิธีที่จะย้อนกลับสถานการณ์นี้อย่างรุนแรงได้หรือไม่ ผมคิดว่าที่สำคัญคือการให้คำแนะนำนักเรียนได้เรียนรู้สมองลิ้นมือและระมัดระวังสังเกตและเรียนรู้คำศัพท์และการสะสมของชีวิตวัสดุ ดังนั้นผมจึงมีแผนในการปฏิบัติเรียนการสอนและความพยายามที่เป็นระเบียบเรียบร้อย ในกระบวนการเรียนการสอนวิธีการจับนักเรียนสมองลิ้นมือมันได้หรือไม่ ผมคิดว่าเราควรจะส่งเสริมให้นักเรียนสังเกตเขียนอะไรบางอย่างจากประสบการณ์ส่วนตัวของคุณเองที่น่าสนใจมากที่สุดและใช้วิธีการที่ลึกซึ้งในการสังเกตและปลูกฝังความสนใจของนักเรียนในการเขียนเพื่อให้นักเรียนในสหรัฐอเมริกาขณะที่การสร้างสถานการณ์ฝึกทักษะภาษาของพวกเขาดังนั้น เรายังควรคำนึงถึงเด็ก ๆ หลายคนได้เรียนรู้ที่จะคิดและมองเห็นสิ่งที่จะธรรมชาติพบบางส่วนของทิวทัศน์ธรรมชาติของพวกเขาชื่นชอบพวกเขาเป็นแรงบันดาลใจที่จะแสดงความรู้สึกที่แท้จริงของพวกเขาเห็นขจัดความกลัวของนักเรียน ความรู้สึกของความด้อยกว่าเพื่อให้นักเรียนมั่นใจในตัวเองไม่กลัวผิดความกล้าหาญที่จะทำต้นแบบภาษาของเจ้าของกล้าหาญที่จะใช้ความคิดริเริ่มที่จะพูดคุยอย่างกล้าหาญ การทำเช่นนี้ที่สำคัญคือการฝึกอบรมตามปกติ ดังนั้นในการเรียนการสอนผมก็ยังคงส่งเสริมให้นักเรียนกล้าที่จะเปิดเผยตัวเองพูดอะไรที่จะเป็นลักษณะที่เหมาะสมกล้าที่จะแสดงตัวเองใส่ตัวเองในตำแหน่ง การแสดงออกของภาษาพูดสำหรับนักเรียนเพียงเวลาที่เหมาะสมที่จะให้สรรเสริญยืนยัน วิธีนี้สถานการณ์ได้ดีขึ้นมากในชั้นเรียนที่นักเรียนแต่ละคนสามารถพูดจิตใจของพวกเขาจากที่ผ่านมา "พูดคุยครูนักเรียนฟัง" กับ "เราพูดว่าเราพูดคุย." เพื่อที่จะพัฒนาความสามารถทางวาจาของนักเรียนผล อย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้ผมยังใช้ประโยชน์จากข้อได้เปรียบทางภูมิศาสตร์ที่เด็กอาศัยอยู่ในการปฏิบัติด้านแรงงานที่น่าสนใจและมีสีสันและพวกเขามีสายตาที่คุ้นเคยมากที่สุดเป็นธรรมชาติและการเขียนที่อุดมไปด้วยเนื้อหาดังนั้นการเขียนเนื้อหาที่มีลักษณะภูมิภาคลักษณะชีวิตและลักษณะของเวลา ดังนั้นเราจึงควรรวมองค์ประกอบของการเรียนการสอนอำนาจวิเศษในสหรัฐอเมริกาแรงบันดาลใจจากสิ่งที่พวกเขาย้ายไปยังสิ่งที่ไม่เป็นจริงที่เกิดจากความทรงจำของสมาคมที่ผ่านมาพบว่าในหน้าและรองรับการระดมความเชื่อมั่นและเสริมสร้างของนักเรียนได้รับการศึกษา นอกจากนี้นักเรียนได้เรียนรู้วิธีที่จะทำให้การสะสมของคำศัพท์และเก็บวัสดุที่อาศัยอยู่ แต่ยังเขียนเรียงความสำคัญ เป็นว่าไป ". สามร้อยบทกวี Tang เรียนรู้ที่คุ้นเคยไม่ได้เขียนบทกวีจะขโมย" สาระสำคัญเข้มข้นของบทกวีภาษาอ่านมากขึ้นไม่เพียง แต่ช่วยในการปรับปรุงความสามารถในการชื่นชมในความสามารถการเขียน แต่ยัง cultivates ใจ ผมคิดว่านักเรียนเขียนความลับที่ทุกคนไม่มีทางลัดที่ไม่เพียงลงสู่พื้นดินอย่างเลือดเย็นสะสมคำศัพท์เพื่อให้บรรลุ Chukouchengzhang ฉลาดปากกาเมจิก ด้วยเหตุนี้เราได้เปิดตัว "เรียงความการอ่านในชีวิตประจำวัน, การบันทึก" กิจกรรม กิจกรรมนี้จะยังคงเป็นเวลาสองปีที่ผ่านมาและตอนนี้นักเรียนเขียนภาษาที่มีการเปลี่ยนแปลงมากเขียนในคำศัพท์ที่อุดมไปด้วยบทความยังปรากฏได้อย่างคล่องแคล่ว ประการที่สองก็ควรระมัดระวังการทำเครื่องหมาย ผลงานของนักเรียนเป็นสิ่งจำเป็นที่จะได้รับของครูแน่ใจว่าได้รับงานเมื่อใดก็ตามที่นี้ส่วนใหญ่ต้องการเห็นคือสิ่งที่ครูในการเขียนของตัวเองก็ไม่เคย "ประโยคที่ชัดเจนและสอดคล้องกันอุดมไปด้วยเนื้อหาใจกลางชัดเจน" เมื่อการทำเครื่องหมายการเขียนเรียงความเพื่อแทน นักเรียนทำที่ชัดเจนมาก ครูจากคำพูดของนักเรียนในการประโยค 402B ร้ายแรงชี้ให้เห็นว่าสาระสำคัญเช่นเดียวกับข้อบกพร่อง ส่วนการตั้งสำรองที่จะมุ่งเน้นประโยคที่ดีและในที่สุดก็ให้สรุปจากวิธีการเขียนให้กำลังใจเพื่อที่จะให้นักเรียนได้เข้าใจอย่างแท้จริงวิธีองค์ประกอบ ในระยะสั้นองค์ประกอบไม่สามารถวิ่งต้องใช้วิธีการระมัดระวังครูแต่ละคนในการสำรวจ คนมักจะบอกว่าชีวิตเป็นที่มาของการเขียนวัสดุชีวิตเฉพาะในเชิงลึกการแยกวัสดุจากชีวิตเนื้อและเลือดเพื่อที่จะเขียนบทความ นักเรียนเนื่องจากข้อ จำกัด เงื่อนไขของประสบการณ์ชีวิตที่มีข้อ จำกัด มากขึ้นในการที่จะช่วยให้นักเรียนได้มีประสบการณ์ทางอ้อมชีวิตสะสมของการเขียนข้อมูลที่ผมแนะนำให้นักเรียนที่จะดำเนินการ "สามคน" กิจกรรมคือทุกวันเพื่อบอกเล่าเรื่องราวที่เขียนไดอารี่ประจำวัน รายสัปดาห์อ่านบทความที่ดี หนังสือและนิตยสารที่ตีพิมพ์ข้อมูลจำนวนมากนักเรียนสามารถเรียนรู้ไม่เพียง แต่อ่านหนังสือพิมพ์นอกกรณีที่เรายังสามารถเรียนรู้องค์ความรู้การเขียนมาก นักเรียนในแนวทางกิจกรรมการอ่านหนังสือพิมพ์ผมยังแนะนำนักเรียนให้ความสนใจกับรสชาติของชื่อบทความของบันทึกบางคนทั่วไปที่มีคุณค่าและสิ่งและให้ความสนใจกับการเรียนรู้การสะสมของบทความภาษาแสดงออก บทความที่ดีซึ่งจะช่วยให้นักเรียนได้สัมผัสกับภาษาที่สวยงามของบทความและความฉลาดความคิดของผู้เขียนที่จะเสริมสร้างความรู้ ปฏิบัติได้พิสูจน์ว่ากฎหมายของชีวิตในขณะนี้แม้ว่าจะยังคงนักเรียนจากโรงเรียนครอบครัวและสังคม แต่ความรู้ที่กว้างขึ้นของพวกเขาและความรู้ที่เป็นของแข็งมากขึ้นและคำศัพท์ที่ดียิ่งขึ้นและนักเรียนที่จะเขียนเป็นสิ่งที่น่าพอใจไม่ กลัว

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การจัดการเรียนการสอนวิชาภาษาจีนที่เต็มไปด้วยรสชาติของชีวิตในโรงเรียนการสอน

ลอง

องค์ประกอบการสอนอยู่เสมอเป็นปัญหาที่สำคัญในการจัดการเรียนการสอนภาษาจีน ทั้งๆที่ครูนำนักเรียนอดทนแต่ก็ยังรู้สึกว่า " จะไม่มีสำนักงานไม่ได้มีอะไรจะเขียนกลัวที่จะเขียนเรียงความ " วิธีการได้รับการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในสถานการณ์นี้ ? ฉันคิดว่าสำคัญอยู่ที่นำนักเรียนไปเรียนรู้การใช้หัวและขยับปากและมือและจะสังเกตและเรียนรู้คำศัพท์และชีวิตของวัสดุ ดังนั้นผมจึงได้มีการวางแผนในการปฏิบัติการสอนในขั้นตอนการทดลอง

ในกระบวนการของการสอนนักเรียนวิธีที่จะเข้าใจและเริ่มใช้หัวและขยับปาก ? ? ? ? ? ? ? ฉันคิดว่าควรส่งเสริมให้นักเรียนสังเกต ,เพิ่มเติมเกี่ยวกับตัวเองมีประสบการณ์ของสิ่งที่สนใจมากที่สุดและการใช้อิทธิพลของวิธีการสังเกตและสนใจในการเขียนของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนสร้างฉากที่สวยงามในขณะออกกำลังกายในภาษาของพวกเขาแสดงความสามารถหลายด้านแล้วเราก็ควรที่จะพิจารณาถึงสิ่งที่เด็กต้องการเรียนรู้และเห็นสิ่งที่ไปเพื่อค้นหาสิ่งที่พวกเขาชื่นชอบในธรรมชาติของธรรมชาติของพวกเขาและกระตุ้นให้เขาเห็นถึงความรู้สึกที่แท้จริงของการขจัดความกลัวและความรู้สึกของนักเรียนเพื่อให้นักเรียนและความมั่นใจและกล้าพูดกล้าทำกล้าที่จะใช้ภาษาได้อย่างกล้าพูดกับเจ้านาย การทำเช่นนี้และที่สำคัญคือการฝึกปกติดังนั้นฉันอย่างต่อเนื่องในการสอนเพื่อส่งเสริมให้นักเรียนกล้าที่จะเปิดเผยตัวเองและพูดในสิ่งที่คุณต้องการและสิ่งที่จะไม่กล้าที่จะเปิดเผยตัวเองและใส่ตัวเองในตำแหน่งที่ถูกต้อง สำหรับนักเรียนที่พูดภาษาในการแสดงออกที่เหมาะสมสรรเสริญทันเวลาแน่นอน ด้วยวิธีนี้เนื่องจากสถานการณ์ในชั้นเรียนดีขึ้นมากนักเรียนทุกคนสามารถพูดในสิ่งที่พวกเขาต้องการจากอดีต " ครูที่สอนนักเรียนได้ฟัง " " " " " " " และเปลี่ยนเป็น " ทุกคนพูดทุกคนว่า " เพื่อให้นักเรียนฝึกทักษะในการนำเสนอผล นอกจากนี้ผมยังใช้ประโยชน์จากความได้เปรียบทางภูมิศาสตร์ ,สิ่งที่น่าสนใจในชีวิตให้เด็กที่มีสีสันและการปฏิบัติด้านแรงงานและกิจกรรมที่คุ้นเคยมากที่สุดของพวกเขาที่อุดมไปด้วยธรรมชาติและสถานที่ท่องเที่ยวสำหรับการเขียนเนื้อหาการเขียนเนื้อหาเพื่อให้มีลักษณะของภูมิภาคและชีวิตในลักษณะและคุณสมบัติของเวลา ดังนั้นเราจึงควรให้มีการสอนในความงามของเวทมนตร์ที่สร้างแรงบันดาลใจให้พวกเขาโดยการย้ายไปยังสิ่งสิ่งจอมปลอมโดยสังเกตจากสายตาของความทรงจำที่เลอโนโวพร้อมกระตุ้นและเสริมสร้างความมั่นใจของนักเรียนได้รับการศึกษา

อีกวิธีที่ทำให้นักเรียนได้เรียนรู้คำศัพท์และรวบรวมวัสดุในชีวิตและยังเป็นกุญแจสำคัญในการเขียนเรียงความ เป็นว่าไป " เรียนรู้ที่จะอ่านสามร้อยรสบทกวีจะไม่ได้เขียนจะขโมยเป็นสารสกัดเข้มข้น " บทกวีภาษาและอ่านมากขึ้นไม่เพียงแต่ช่วยในการเพิ่มความสามารถในการวิเคราะห์ความสามารถในการเขียนที่สามารถปลูกฝังทัศนคติ ผมเชื่อว่านักเรียนจะเขียนเรียงความยังไม่มีความลับไม่มีวิธีที่ง่ายตรงไปตรงมาและอดทนในการสะสมคำศัพท์และสามารถทำให้บทกวีและบทความ ดังนั้นเราจึงได้เปิดตัว " วันนี้ , อ่านบันทึก " กิจกรรม กิจกรรมนี้มา 2 ปีตอนนี้ภาษาของนักเรียนมีการเปลี่ยนแปลงมากในการเขียนบทความที่อุดมไปด้วยศัพท์แล้วยังดูเรียบเนียน

ต่อไปยังควรระมัดระวังการตรวจสอบ ผลงานของนักเรียนจะต้องได้รับการยืนยันของครู ,เมื่อใดก็ตามที่ได้รับการบ้านที่ครูให้มากที่สุดที่จะเห็นสิ่งที่ผมเขียนไปเมื่อคุณไม่สามารถเสมอดังนั้นใน " ประโยคเรียบที่อุดมไปด้วยเนื้อหาและศูนย์บริการล้าง " และมันจะทำให้นักเรียนที่ชัดเจน ครูให้นักเรียนจากคำที่ใช้ในประโยค批点อย่างจริงจังว่าแก่นแท้และข้อบกพร่อง ดีส่วนจะเน้นการวาดสุดท้ายจากการเขียนสรุปในวิธีการเพื่อให้สนับสนุนเพื่อให้นักเรียนเข้าใจวิธีการเขียนเรียงความ

เราไม่ควรด่วนสรุปวิธีการที่ครูทุกคนต้องใส่ใจไปสํารวจ





คนมักจะพูดกันว่าเป็นแหล่งที่มาของชีวิตการเขียนลึกเท่านั้นในชีวิตจากชีวิตที่สกัดจากเนื้อวัสดุสามารถเขียนบทความ

นักเรียนเนื่องจากเงื่อนไขมีข้อจำกัดมากประสบการณ์ชีวิตเพื่อให้นักศึกษาได้ประสบการณ์ทางอ้อมในการเขียนชีวิตสะสมผมแนะนำให้นักเรียน " 3 " กิจกรรมต่างๆเช่นรายวันและบอกเล่าเรื่องราวที่เขียนไดอารี่รายวันและรายสัปดาห์อ่านบทความที่ดี นิตยสารที่ตีพิมพ์ในหนังสือพิมพ์ของนักเรียนจํานวนมากของข้อมูลในการอ่านไม่เพียงแต่เข้าใจถึงสถานการณ์ภายนอกยังสามารถเรียนรู้มากเกี่ยวกับการเขียน สอนนักเรียนในการอ่านหนังสือพิมพ์ในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนสนใจในรสชาติที่ฉันยังชื่อบทความ , บันทึกที่มีคุณค่าของสิ่งที่และบุคคลทั่วไปที่สนใจเรียน , และ ,สะสมบทความที่แสดงออกทางภาษา บทความที่ดีที่สามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้จากบทความภาษางดงามและผู้คิดค้นแนวคิดเพื่อเสริมสร้างความรู้

วันนี้นักเรียนที่ได้พิสูจน์แล้วว่าเป็นกฎของชีวิตแม้ว่าจะยังไปและกลับจากโรงเรียนและครอบครัวและสังคม , พวกเขามีความรู้กว้างและรู้คำศัพท์ที่แข็งแกร่งมากขึ้นและมากขึ้นและให้นักเรียนเขียนเรียงความเป็นสิ่งสวยงามที่ไม่กลัวอีกต่อไปแล้ว