据在泰国教学两年回来的中文与传媒学院老师黄福艳介绍，注重“生存教育”是

据在泰国教学两年回来的中文与传媒学院老师黄福艳介绍，注重“生存教育”是泰国教学的核心，泰国的每一所学校都十分注重学生的全面发展。他们的课程十分注重对学生实践能力如逃生、急救等生存技能的培养，甚至在高中的军训中，也会要求学生学做饭，搞一些如辨别方向、出外露营等野外活动，让学生在军训中掌握更多的生存技能。让我们的留学生更为喜爱的还是泰国的劳动课，那并不只是简单的拔拔草、扫扫地诸如此类的劳作，而是要求学生分工合作，学习做糕点、理发、做菜、编花篮等实用技能，最后通过老师的品尝、鉴赏等进行打分。

学历是铜牌，能力是银牌，性格是金牌。生存教育的实施，不仅使泰国课堂教学更讲究技能，更
接近社会，
而且更有利于培养学生的实践能力，
塑造学生的良好品性，
为学生进入社会准备了一道王
牌。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การพัฒนาแบบองค์รวมมันกลับมาสองปีในประเทศไทยการเรียนการสอนภาษาจีนและสื่อของวิทยาลัยการแนะนำครู Huangfu Yan, มุ่งเน้นไปที่ "การศึกษาการอยู่รอด" เป็นหลักของการเรียนการสอนในประเทศไทย, โรงเรียนทุกแห่งในประเทศไทยมีความสำคัญมากของนักเรียน หลักสูตรของพวกเขาจะมุ่งเน้นไปที่ความสามารถในการปฏิบัติของนักเรียนเช่นการอพยพการปฐมพยาบาลเบื้องต้นและการใช้ชีวิตการฝึกอบรมทักษะอื่นที่จำเป็นแม้ในการฝึกอบรมโรงเรียนมัธยมทหารก็จะกำหนดให้นักศึกษาต้องเรียนรู้ที่จะปรุงอาหารจะมีส่วนร่วมในบางอย่างเช่นการระบุทิศทางไปตั้งแคมป์และกิจกรรมกลางแจ้งอื่น ๆ สำหรับนักเรียนในการฝึกอบรมทางทหาร ทักษะการอยู่รอดมากขึ้นที่จะโท ให้นักเรียนหรือชั้นแรงงานที่ชื่นชอบมากขึ้นไทยของเราที่ไม่เพียงดึงวัชพืชกวาดจัดเรียงชั้นของแรงงานแทนที่จะให้นักเรียนทำงานร่วมกันของการเรียนรู้ที่จะทำให้ขนมเค้ก, ผม, ทำอาหาร, การถักตะกร้าและทักษะการปฏิบัติอื่น ๆ และในที่สุดก็ผ่านรสชาติของครูแข็ง ฯลฯ คะแนน

บรอนซ์การศึกษาความสามารถในเงินบุคลิกภาพเป็นทอง การดำเนินการอยู่รอดของการศึกษาไม่เพียง แต่ในประเทศไทย แต่ยังใส่ใจทักษะการเรียนการสอนในชั้นเรียน แต่ยังอยู่ใกล้กับชุมชน

แต่ยังเอื้อต่อการเรียนของนักเรียนความสามารถในการปฏิบัติเพื่อให้รูปร่างของนักเรียนตัวดี

เตรียมนักเรียนสำหรับสังคมกษัตริย์บัตร

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในประเทศไทยสอนสองปี โรงเรียนสอนภาษาอังกฤษและครูสื่อหวง fuyan ชิ้นแนะนำ เน้น "ชีวิตศึกษา" เป็นหลักสอนไทย ไทยแนบความสำคัญการพัฒนา all-round ของนักเรียนในแต่ละโรงเรียน ตามนักเรียนสามารถปฏิบัติหลักสูตรของพวกเขาจะหนีฝึก ปฐม ทักษะการอยู่รอด แม้แต่ในโรงเรียนมัธยม ทหารฝึก จะต้องยังมีนักเรียนเรียนรู้ในการปรุงอาหาร บางแยกทิศทาง ไปออกกิจกรรมกลางแจ้งเช่นแคมป์ปิ้ง ทหารฝึกสำหรับนักเรียนที่จะได้รับทักษะการอยู่รอดมากขึ้น ทำให้นักเรียนของเราได้รับความนิยมเพิ่มมากขึ้นยังเป็นของไทยแรงงานเรียน ที่ไม่เพียงไม่ฉุด กวาดที่ประเภทของงานแต่ต้องการเรียนทำงานร่วมกันในการเรียนขนม ทักษะปฏิบัติเช่นตัด ทำอาหาร ตะกร้าผ้า คะแนนสุดท้ายผ่านการชิม ขึ้นครู

คุณสมบัติคือเหรียญทองแดง เป็นเหรียญเงิน เหรียญทองเป็นของอักขระ ดำเนินชีวิตการศึกษา ไม่เพียงทำให้ประเทศไทยเฉพาะเพิ่มเติมเกี่ยวกับการเรียนการสอนทักษะ
ปิดชุมชน,
และจะเอื้อมากขึ้นต่อการเพาะปลูกของนักเรียนความสามารถในการปฏิบัติ,
สร้างรูปร่างนักเรียนอัชฌาสัย,

สำหรับนักเรียนในชุมชนเพื่อจัดเตรียมกษัตริย์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามที่ประเทศไทยเพื่อการเรียนการสอนสำหรับสองปีกลับมาในประเทศจีนและเป็นครูสอนกังฟูย่านตาขาว Huang สื่อวิทยาลัยได้รับการเอาใจใส่อย่างแบบเสียค่าบริการเมื่อรับชมเพื่อไปยัง'การศึกษาความอยู่รอด"คือ"การสอนของ Core ที่อยู่ในประเทศไทยโรงเรียนที่แต่ละห้องมี 10 เน้นไปที่การพัฒนาของนักศึกษา ในหลักสูตรที่เน้นไปที่ 10 ของนักเรียนที่ความสามารถในการปฏิบัติเช่นการศึกษาและเพื่อ สุขภาพ ความช่วยเหลือครั้งแรกมีทักษะการดำรงชีวิตแม้แต่ในโรงเรียนระดับสูงการฝึกอบรมทางทหารจะต้องมีการทำอาหารนักเรียนและความรู้สึกของทิศทางไปพักแรมกิจกรรมกลางแจ้งยังนักศึกษาที่อยู่ในทางทหารที่จะได้รับความรู้ความชำนาญการอยู่รอดมากขึ้น ปล่อยให้นักเรียนมากขึ้นในระดับ First Class แรงงานไทยที่ได้รับความนิยมหรือไม่ได้นำหญ้าที่เลือกทำงานอย่างหนักการป้องกันการถูกลดความน่าเชื่อถือนั้นแต่ขอถามฝ่ายนักศึกษาของแรงงานและความร่วมมือด้านการเรียนการสอนเพื่อทำพาสทรีทำอาหารช่างตัดผมตะกร้าดอกไม้และมีความชำนาญในทางปฏิบัติและสุดท้ายครูของการลิ้มลองที่แข็งค่าและอื่นๆ

คุณสมบัติเป็นสีทองสัมฤทธิ์ขนาดความจุคือสีเงินส่วนตัวที่เป็นสีทอง ความอยู่รอดของการศึกษาไม่เพียงเฉพาะสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนของเขามีทักษะมากขึ้นมากขึ้น
ใกล้กับสังคมมากขึ้นแต่ยังนำมาซึ่งการบ่มเพาะนักศึกษาที่ความสามารถในการปฏิบัติและรูปทรงของ คุณภาพ ที่ดีและเพื่อนักศึกษาสำหรับชุมชนที่มีความพร้อมทางที่กษัตริย์
โทเค็นได้