现代汉语的量词十分丰富，而且在语言交际中已成为现代汉语的重要特点之一。

现代汉语的量词十分丰富，而且在语言交际中已成为现代汉语的重要特点之一。
在当下的汉语教学中，量词的教学却没有给予足够的重视，学生在学习过程中，只能是遇到一个“数量名”短语的量词，对规律性的认识却是一片空白，因此，在汉语教学中，若教师能够有意识地对常用量词进行分类归纳，将能提高学生的学习效果。
我们可以将树根、绳子、头发、手指等归结为一类，用量词“根”匹配，将飞机、梯子、风琴、钢琴、照相机、望远镜等归结为一类，用量词“架”匹配。
再如“张”“面”“块”三个量词，在汉语教学中常出现，如桌子、沙发、床、照片、画、地图、报纸等用量词“张”，镜子、旗子、墙等却用量词“面”，而黑板、玻璃、布等用量词“块”。
除此之外，还有量词“双”和“对”，都表示双数，这是它们的共性，但它们却有不同之处，一般来说，凡天然成双的事物用“双”充当量词，如“一双手”、“一双鞋”、“一双筷子”、“一双儿女”等，凡是人为，临时配搭成双的事物，都用“对”充当量词，如“一对夫妻”、“一对情侣”、“一对冤家”等。
汉语的每个量词都有它的文化背景知识，缺乏足够了解和准确掌握，在学汉语时，就出现了在应用上不知其所以然的情况。
通过以上分析，可见在汉语教学中，量词的教学可以另辟蹊径，从学生容易掌握的名词入手，将名词与量词的形象特征和内涵相结合，从而正确判断应该使用的量词，也并不失为一条便捷高效之路。 余建新老师
美宝三语学校

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

คำนามภาษาภาษาจีนสมัยใหม่คือรวยมาก และได้กลายเป็นหนึ่งในคุณสมบัติสำคัญของการสื่อสารภาษาจีนสมัยใหม่ ปัจจุบันในวัดจีนสอนที่ คำสอนได้ไม่สนใจพอกับนักเรียนในกระบวนการเรียนรู้ เฉพาะการมี "ชื่อเสียง" วลี classifier ความรู้ทั่วไปได้ ดังนั้น ในภาษาจีนที่สอน ครูสติกับคำนามภาษาที่ใช้โดยทั่วไปการจัดประเภท จะเพิ่มประสิทธิภาพการเรียนรู้ของนักเรียน เราสามารถราก สตริง ผม มือ เดือดลงไป หน่วยวัดคำ "ราก" ตรงกับเครื่องบิน บันได ออร์แกน เปียโน กล้อง กล้องส่องทางไกล ต้มลงไปแบบใช้บอก, "" ตรงนั้น อีกตัวอย่างหนึ่งคือ "" "" "" บอกสาม มักปรากฏในภาษาจีนที่สอน เช่นตาราง โซฟา เตียง ภาพถ่าย ภาพวาด แผนที่ หนังสือพิมพ์ และคำว่า "ชิ้น" กระจก ธง ผนังใช้บอก "ผิว" คณะกรรมการ แก้ว ผ้า และอื่น ๆ คำ "บล็อก" กัน นอกจาก มีบอก "คู่" และ "ใน" จะกล่าวว่า แม้ โดยทั่วไปพวกเขา แต่พวกเขามีแตกต่างกันของที่ ทั่วไป ธรรมชาติเป็นสองสิ่งที่มี "คู่" ทำหน้าที่เป็นตัวบอก "เป็น มือ" และ "เป็นคู่ รองเท้า" และ "ตะเกียบคู่" และ "เตียง เด็ก" ทั่วไปชั่วคราว ประดิษฐ์จับคู่เป็นสองสิ่ง อยู่ด้วย "" ทำเป็นบอกเป็น เป็น "คู่ รักคู่" และ "คู่รักคู่" "คู่ เพื่อน" และการ แต่ละวัดมีพื้นหลังของวัฒนธรรมจีนความรู้ ขาดความเข้าใจที่เพียงพอ และความเข้าใจที่ถูกต้องเมื่อเรียนภาษาจีน ปรากฏขึ้นในแอพลิเคชันโดยไม่ทราบสาเหตุ ตามการวิเคราะห์ข้างต้น ดังจะเห็นได้ในการสอนภาษาจีน คำนามภาษาสอน สามารถสาขา เริ่มจากนักเรียนคำนามหลัก จะรวมรูปลักษณะและความหมายของคำนามและบอก เพื่อตัดสินวัดที่ควรจะใช้ อย่างถูกต้อง และมันจะเป็นวิธีที่รวดเร็ว และมีประสิทธิภาพ ครูอัลเบิร์ท Yuโรงเรียนสอนภาษา baosan สวยงาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ปริมาณจีนโมเดิร์นมีความอุดมสมบูรณ์มากและในภาษาของการสื่อสารได้กลายเป็นคุณลักษณะที่สำคัญของจีนที่ทันสมัย
ในขณะที่การเรียนการสอนภาษาจีน, การเรียนการสอนปริมาณยังไม่ได้รับความสนใจมากพอที่นักเรียนในกระบวนการเรียนรู้เท่านั้นที่สามารถจะประสบ "นาม" วลีปริมาณของความเข้าใจในกฎหมายจะว่างเปล่าดังนั้น การเรียนการสอนภาษาจีน, ถ้าครูสามารถมีสติที่ใช้กันทั่วไปในการจำแนกการเหนี่ยวนำปริมาณจะสามารถที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียน
เราสามารถขุดรากถอนโคน, เชือก, ผม, นิ้วมือเป็นต้นมาประกอบกับระดับปริมาณของคำว่า "ราก" ไม้ขีดไฟเครื่องบิน, ขั้นอวัยวะ, เปียโน, กล้อง, กล้องส่องทางไกลและอื่น ๆ มาประกอบเพื่อให้ตรงกับระดับปริมาณของคำว่า "กรอบ".
อีกตัวอย่างหนึ่งคือ "จาง", "ใบหน้า", "บล็อก" สามปริมาณมักจะปรากฏในการเรียนการสอนภาษาจีนเช่นตาราง, โซฟา, เตียง, ภาพถ่าย, ภาพวาด, แผนที่, หนังสือพิมพ์ ฯลฯ จำนวนของคำว่า "จาง", กระจก, ธง, ผนัง ฯลฯ แต่ปริมาณของ คำว่า "ใบหน้า" และกระดานดำ, แก้ว, ผ้า ฯลฯ จำนวนของคำว่า "บล็อก".
นอกจากนี้ยังมีปริมาณ "คู่" และ "สิทธิ" ได้กล่าวว่าจำนวนคู่มันเป็นเรื่องธรรมดาของพวกเขา แต่พวกเขาจะมีความแตกต่างกันโดยทั่วไปทุกสิ่งที่ธรรมชาติคู่กับ "สอง" การกระทำ ปริมาณเช่น "มือ", "รองเท้า", "คู่ของตะเกียบ", "ลูกชายและลูกสาว" ฯลฯ ทั้งหมดเทียมตรงกับคู่ชั่วคราวของสิ่งทั้งหมดที่มี "สิทธิ" ที่จะทำหน้าที่เป็นปริมาณเช่น "คู่", " คู่ "," คู่ของคนรัก "และอื่น ๆ
แต่ละคนมีภูมิหลังทางวัฒนธรรมของจีนปริมาณการขาดข้อมูลที่เพียงพอและถูกต้องที่จะเข้าใจเมื่อการเรียนรู้ภาษาจีนมีกรณีในใบสมัครไม่ได้ว่าทำไม
ผ่านการวิเคราะห์ข้างต้นเราจะเห็นในการเรียนการสอนภาษาจีน, การเรียนการสอนปริมาณสามารถมองหาวิธีการอื่น ๆ จากนักศึกษาสามารถเข้าใจเริ่มต้นระยะคุณสมบัติภาพและเนื้อหารวมกับคำนามและแยกแยะได้อย่างถูกต้องตรวจสอบปริมาณควรใช้ แต่ยังถือได้ว่าเป็นความสะดวกสบายและมีประสิทธิภาพ ถนน ฉันจะสร้างครูคนใหม่
มาเบลโรงเรียนสามภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลักษณนามภาษาจีนสมัยใหม่ที่อุดมไปด้วยและในการใช้ภาษาในการสื่อสารได้กลายเป็นหนึ่งในลักษณะที่สำคัญของภาษาจีนสมัยใหม่ ในขณะนี้ในการสอนภาษาจีนและคำสอนไม่ได้ให้ความสนใจเพียงพอสำหรับนักเรียนในการเรียนรู้และสามารถมี " จำนวนคน " วลีคำวัดกับระเบียบความรู้ว่างเปล่าดังนั้นในการสอนภาษาจีนถ้าครูสามารถมีสติกับการใช้ลักษณนามการจัดหมวดหมู่จะสามารถปรับปรุงผลการศึกษาของนักศึกษา เราสามารถจะและเชือกรากผมและนิ้วมือฯลฯสรุปเป็นประเภท " ราก " ใช้คำที่ตรงกันจะเครื่องบินและบันไดและออร์แกนและเปียโนและกล้องกล้องโทรทรรศน์ฯลฯสรุปเป็นประเภทใช้คำว่า " กรอบ " ที่ตรงกัน * นอกจากนี้ " จาง " และ " ด้าน " บล็อก " สามคำที่มักจะเกิดขึ้นในการสอนภาษาจีนเช่นโต๊ะโซฟาเตียงและภาพถ่ายและภาพวาดแผนที่และหนังสือพิมพ์ปริมาณเช่นคำว่า " จาง " ธงและผนังกระจกแต่ปริมาณเช่นคำว่า " หน้า " และกระดานดำและแก้วและปริมาณผ้าฯลฯคำว่า " บล็อก " * นอกจากนี้ยังมีตัวบ่งปริมาณ " คู่ " และ " กับ " จะแสดงเลขคู่นี้เป็นลักษณะทั่วไปของพวกเขาแต่พวกเขามีความแตกต่างโดยทั่วไปที่เป็นสิ่งธรรมชาติด้วย " คู่ " เป็นคำเช่น " มือ " และ " รองเท้า " และ " ตะเกียบ " และ " สองลูก " ฯลฯมนุษย์ทั่วไปชั่วคราวกับคู่ของสิ่งที่เราใช้ " กับ " เป็นคำเช่น " คู่รัก " และ " คู่รัก " และ " คู่ของศัตรู " ฯลฯ * ภาษาจีนแต่ละวัดมีวัฒนธรรมความรู้ขาดพอเข้าใจและถูกต้องเข้าใจในการเรียนรู้ภาษาจีนขึ้นในโปรแกรมไม่รู้ว่าทำไมมันถึงเกิดขึ้น * จากการวิเคราะห์ข้างต้นสามารถมองเห็นได้ในการสอนภาษาจีนในการสอนสามารถวัดห่างจากนักเรียนสามารถเรียนรู้คำนามคำนามจะเริ่มต้นกับลักษณนามลักษณะและความหมายรวมกันเพื่อการตัดสินที่ถูกต้องควรใช้คำที่ยังเป็นข้อสะดวกและมีประสิทธิภาพที่ถนน huxiao ครูอิอิโบไตรภาษาโรงเรียนเนอะ