教材中编排有不少的图片资料。图片是一种形象化了的课程资源，教学中要利用

教材中编排有不少的图片资料。图片是一种形象化了的课程资源，教学中要利用图片激趣，满足学生的好奇心和探究欲；利用图片进行练习，发展学生的言语能力；利用图片设问，训练学生的思维能力；利用补画辅助图片的形式，促进课文的理解；利用图片进行观察，培养学生的观察能力，让图片为阅读教学发挥更大的作用。
利用图片激趣，满足好奇心和探究欲。学生喜欢形象性的东西，对画面特别感兴趣。色彩鲜艳的图画给学生的视觉以刺激，能激发孩子的求知欲望和好奇心。图片形象直观，把学生带入图画所描绘的优美情境中，使学生入情入境，产生愉快的学习情绪，从而使学生的各种感官参与到学习活动中来。据调查，约５０％的学生认为教材中的图片很漂亮， ６０％的学生对教材中的插图表示很喜欢，学语文教材中的图片设计得很有趣味性，能满足小学生的好奇心和探索欲望， 图片形象鲜明，有利于学生深刻体会相关文字的丰富 内涵，从而激发他们学习知识的兴趣。
整体上看，我的意见，我认为《跟我学汉语》教材中图片设计在拼音教学、汉字教学、词汇教学、课文串讲、练习设计中具有较强的示意功能，能体现知识性和趣味性的统一。可见每个单元或者每节课的课文串讲教学有图片利用补画辅助图片的形式。例如第二单元、第十一课：祝你生日快乐、五十九页。也有图片利用补画辅助图片的形式。促进课文的理解。为了引导学生更好地理解课文内容，培养他们的创造能力和想像能力。在散文中，如果学生对课文中的一些内容因为种种原因有所怀疑而影响对课文的理解，那么，用实物图片就不会有这类障碍。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีจำนวนมากของภาพในหนังสือ รูปภาพจะแสดงภาพประกอบเพลงที่มีทรัพยากรหลักสูตร การสอนในการใช้รูปภาพความสนุกความเครียด คนอยากรู้และถาม ใช้รูปภาพสำหรับการฝึก การพัฒนานักศึกษากำลังพูด ใช้รูปภาพที่ตั้งถาม ฝึกอบรมนักเรียนกำลังคิด ใช้เติมวาดภาพรูปภาพเสริมของฟอร์ม ส่งเสริมข้อความเข้าใจ ใช้ภาพสังเกต นักศึกษาฝึกสังเกตกำลัง ให้ภาพสอนอ่านเล่นใหญ่ขึ้นของบทบาทภาพความ ตอบสนองความอยากรู้และสำรวจ นักเรียนบางสิ่งบางอย่างเช่นรูปภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งความสนใจในภาพได้ รูปภาพสีสันสดใสเพื่อกระตุ้นภาพนักเรียนสามารถกระตุ้นความอยากรู้ของเด็กและความปรารถนา รูปภาพสดใส ภาพวาด โดยนักเรียนในบริบทเพื่อให้นักเรียนในรายการ สร้างอารมณ์แขก ดังนั้นนักเรียนที่หลากหลายความรู้สึกมีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแบบสำรวจ ประมาณ 50% นักเรียนคิดว่า ในตำราเรียนรูปภาพมีความสวยงาม มีนักเรียน 60% เช่นภาพประกอบตำราเรียน รูปภาพในหนังสือที่ออกแบบให้มีความสนุกสนาน เพื่อตอบสนองความอยากรู้ของนักเรียน และความปรารถนาที่จะสำรวจ รูปภาพสีสันสดใส ช่วยให้นักเรียนเข้าใจความร่ำรวยของเชื่อมโยงข้อความ เพื่อกระตุ้นความสนใจในการเรียนรู้ทั้งหมดบน ความคิดของฉัน ผมคิดว่า ทำตามฉันออกแบบกราฟิกในหนังสือจีนในคำศัพท์ที่สอนในการสอน สอนภาษาจีนอักขระ pinyin ตีความข้อความ การออกกำลังกาย ออกแบบ ด้วยฟังก์ชั่น gestured แข็งแรงเพื่อแสดงความสามัคคีของข้อมูล และความบันเทิง หรือตีความข้อความของแต่ละบทเรียนในแต่ละหน่วยสอนรูปภาพใช้รูปแบบของภาพวาดที่สนับสนุนภาพ เช่นหน่วยที่สอง รอบเวลา 11: ขอให้คุณความสุข หน้า 59 นอกจากนี้ยัง มีรูปภาพที่สนับสนุนภาพ ส่งเสริมความเข้าใจของข้อความ นำนักเรียนเพื่อให้เข้าใจข้อความดี พัฒนาความคิดสร้างสรรค์และ imaginations ในร้อยแก้ว ถ้านักเรียนมีข้อสงสัยเกี่ยวกับองค์ประกอบบางอย่างของข้อความสำหรับความหลากหลายของสาเหตุและผลต่อการทำความเข้าใจข้อความ แล้ว รูปภาพจะไม่ได้รับอุปสรรคชนิดนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตำรามีจำนวนมากของการออกแบบท่าเต้นรายละเอียดของภาพ ภาพที่แสดงเป็นภาพของทรัพยากรหลักสูตรการเรียนการสอนที่จะใช้ภาพที่กระตุ้นความสนใจเพื่อตอบสนองผู้เรียนอยากรู้อยากเห็นและความปรารถนาที่จะสำรวจการใช้ภาพในการฝึกพัฒนานักเรียนความสามารถทางวาจาให้ใช้ภาพที่คุณถามคำถามการฝึกอบรมความสามารถในการคิดของนักเรียน '; ใช้ภาพวาดภาพในรูปแบบของความช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมความเข้าใจของข้อความการใช้ภาพในการสังเกตนักเรียนความสามารถในการสังเกตเพื่อให้ภาพที่ได้มีบทบาทที่มากขึ้นในการเรียนการสอนของการอ่าน
กระตุ้นความสนใจในการใช้ภาพที่ตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นและต้องการที่จะสำรวจ นักเรียนเช่นภาพของสิ่งที่สนใจโดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาพ ภาพที่มีสีสันให้กับนักเรียนที่มีสิ่งเร้าภาพสามารถกระตุ้นความอยากรู้ของเด็กและความปรารถนาสำหรับความรู้ ภาพรูปภาพภาพนักเรียนในภาพแสดงให้เห็นถึงบริบทที่สวยงามเพื่อให้เข้านักเรียนในสถานการณ์ที่เกิดในอารมณ์ที่มีความสุขในการเรียนรู้เพื่อให้นักเรียนมีส่วนร่วมในความหลากหลายของกิจกรรมการเรียนรู้ทางประสาทสัมผัส ตามการสำรวจประมาณ 50% ของนักเรียนว่าภาพตำราเรียนที่มีความสวยงามมากร้อยละ 60 ของภาพประกอบตำราเรียนของนักเรียนกล่าวว่าเขาชอบการเรียนรู้ตำราจีนมีภาพที่น่าสนใจมากของการออกแบบเพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นและนักเรียนสำรวจ ความปรารถนาของภาพสดใสช่วยให้นักเรียนลึกขอบคุณข้อความเนื้อหาที่เกี่ยวข้องกับที่อุดมไปด้วยเพื่อที่จะกระตุ้นความสนใจของพวกเขาในความรู้การเรียนรู้
โดยรวม, ความคิดของฉันฉันคิดว่า "เรียนภาษาจีนกับฉัน" ภาพตำราออกแบบวงจรที่มีความสามารถที่แข็งแกร่งในสัทอักษร, การศึกษาตัวละคร, การเรียนการสอนคำศัพท์ข้อความ construes ออกแบบการออกกำลังกายที่จะสะท้อนให้เห็นถึงความรู้และความสนใจ เอกภาพ แต่ละหน่วยหรือข้อความที่มองเห็นได้ตีความการเรียนการสอนแต่ละบทเรียนกับภาพใช้ภาพวาดภาพในรูปแบบของความช่วยเหลือ ยกตัวอย่างเช่นหน่วยที่สองบทเรียนที่สิบเอ็ด: สุขสันต์วันเกิดให้คุณ Fifty-Nine นอกจากนี้ยังมีภาพที่ใช้ภาพวาดภาพในรูปแบบของความช่วยเหลือ ส่งเสริมความเข้าใจของข้อความ เพื่อที่จะให้คำแนะนำนักเรียนให้เข้าใจเนื้อหาของข้อความในการพัฒนาความคิดสร้างสรรค์และทักษะการจินตนาการของพวกเขา ในร้อยแก้วถ้านักเรียนในบางส่วนของเนื้อหาของข้อความในข้อสงสัยเพราะเหตุผลต่างๆและผลกระทบต่อความเข้าใจของข้อความแล้วใช้ภาพทางกายภาพจะไม่ได้มีชนิดของโรคนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในหนังสือมีข้อมูลภาพจัด ภาพเป็นภาพเปิดหลักสูตรการสอนจะใช้ทรัพยากรในรูปของวัตถุเพื่อตอบสนองความอยากรู้ของนักเรียนและศึกษาภาพสำหรับใช้ฝึกพัฒนาความสามารถทางภาษาของนักเรียนขอใช้ภาพและฝึกความสามารถในการคิดของนักเรียนซ่อมเสริมโดยใช้ภาพวาดรูปแบบของข้อความภาพและส่งเสริมความเข้าใจในการใช้ภาพสังเกตและฝึกความสามารถในการสังเกตของนักเรียนเพื่อให้ภาพการสอนอ่านมีบทบาทใหญ่ * การใช้รูปภาพของวัตถุเพื่อตอบสนองความอยากรู้อยากเห็นและสำรวจสำหรับ นักเรียนชอบภาพเพศเรื่องภาพที่สนใจ สีสันของภาพภาพเพื่อกระตุ้นให้นักเรียนและสามารถกระตุ้นความปรารถนาและความอยากรู้ของเด็ก รูปภาพภาพและให้นักเรียนนำภาพแสดงที่สวยงามในความรู้สึกในสถานการณ์ให้นักเรียนเข้าเรียนสร้างอารมณ์สนุกสนานให้นักเรียนสัมผัสต่างๆได้มีส่วนร่วมในการเรียนรู้ในกิจกรรม ตามการสำรวจประมาณ 50% นักเรียนคิดว่าภาพในหนังสือสวยมาก 60% นักเรียนสำหรับภาพประกอบในตำรากล่าวว่าชอบเรียนภาษาจีนในตำราภาพมีการออกแบบที่น่าสนใจและสามารถตอบสนองความอยากรู้ของนักเรียนและความปรารถนาที่จะสำรวจภาพภาพที่โดดเด่นและเป็นประโยชน์ต่อนักเรียนประสบการณ์ที่ลึกซึ้งของตัวอักษรที่เกี่ยวข้องกับความหมายมากมายเพื่อกระตุ้นความรู้ความสนใจของพวกเขา *โดยรวมดูความคิดเห็นของฉันฉันคิดว่าฉันตามตำราเรียนภาษาจีนในตัวอักษรจีนพินอินและออกแบบภาพในการสอนสอนและสอนคำศัพท์และข้อความ串讲แบบฝึกหัดในการออกแบบแผนผังการทำงานที่แข็งแกร่งสามารถสะท้อนความรู้และน่าสนใจรวม มองเห็นหรือแต่ละหน่วยแต่ละบทเรียนมีข้อความ串讲สอนวาดภาพใช้เสริมในรูปแบบของภาพ เช่นหน่วยที่ 2 และข้อที่ 10 บทเรียนสุขสันต์วันเกิดและ 59 หน้า มีภาพที่ใช้เสริมในรูปแบบของภาพวาด ส่งเสริมความเข้าใจของข้อความ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาข้อความฝึกความสามารถในการจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ของพวกเขา ในร้อยแก้วถ้านักเรียนเกี่ยวกับเนื้อหาบางส่วนในข้อความสงสัยเพราะเหตุผลต่างๆที่มีผลต่อเข้าใจเรื่องแล้วใช้ภาพประเภทนี้จะไม่มีอุปสรรค ฮ่าๆ