文本预览：合作学习的特点及意义合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式

文本预览：
合作学习的特点及意义
合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
虽然专家学者关于合作学习定义的表述不尽一致，但从中可以认识合作学习的
内涵。结合中小学教学的实际，可以将合作学习的特点归纳为以下几个方面：（1）合作学习是以小组活动为主体的一种教学活动；（2）合作学习是一种同伴之间的合作互助活动；（3）合作学习是一种目标导向活动；（4）合作学习把个人之间的竞争转换为小组之间的竞争；（5）合作学习是由教师设合作学习的意义
合作学习，是教学中学生学习的一种组织形式，是学生在团队中为了完成共同的学习任务，按照明确的责任分工进行的互助式学习，通常以小组学习为主要形式。合作学习对促进学生全面发展具有深远意义。
一、合作学习有助于学生合作精神和团队精神的培养。学会合作是现代教育的重要价值取向。合作学习是培养合作精神的重要途径。我们知道，现在的学生大多是独生子女，是父母的掌上明珠，从小养尊处优，惟我独尊。在合作学习中，小组成员为了完成共同的任务，要求有明确的责任分工，每个学生同其他伙伴配合，积极主动完成自己负责的部分，又要融入小组的整体工作，支持他人，协同完成任务。这样相互支持，相互信任，相互配合，相互理解，面对同一个目标，大家齐心协力，以积极的态度共同参与，达到共同提高。
二、合作学习有助于提高学生的交往能力。人际交往是人一生赖以生存的能力，这是学生的宝贵财富。因此，学校教育必须注重学生交往能力的培养，在合作中学习，在学习中合作，通过与他人交流思想，加强与他人的联系与合作，从而提高人际交往技能。
三、合作学习面向全体学生，有利于促进每个学生的发展。传统教学模式是教师讲学生听，满堂灌，学生听着乏味。合作学习的方式，使每个学生都有参与的机会，每个学生都有发言的机会，每个学生都有表现的机会，师生之间，生生之间进行更多的交流与评价，使每个学生都有不同程度的进步。
四、合作学习能够充分调动学生学习的积极性。在合作学习中，学生是学习的主体，学生在多方面进行参与，不再是知识的被动接受者，而是新知识新思想的构建者和创造者，是与他人合作交流的贡献者和分享者，能充分体验学习的愉悦，从而对学习产生浓厚的兴趣，

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตัวอย่างข้อความ: คุณสมบัติและความสำคัญ

ความร่วมมือการเรียนรู้การเรียนแบบร่วมมือเป็นรูปแบบของการเรียนรู้ของนักเรียนองค์กรเป็นนักเรียนเรียนรู้ร่วมกันร่วมกันในทีมเพื่อที่จะให้งานการเรียนรู้ดำเนินการให้สอดคล้องกับการแบ่งที่ชัดเจนของความรับผิดชอบมักจะอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ การเรียนรู้เป็นรูปแบบหลัก การเรียนแบบร่วมมือได้ไกลถึงความสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาโดยรวมของนักเรียน
ในขณะที่ผู้เชี่ยวชาญแสดงเกี่ยวกับความหมายของการเรียนแบบร่วมมือที่ไม่สอดคล้องกัน แต่คุณสามารถเข้าใจความร่วมมือการเรียนรู้
ความหมายแฝง ลักษณะที่เกิดขึ้นจริงการเรียนการสอนระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาการเรียนแบบร่วมมือสามารถสรุปได้ดังต่อไปนี้ (1) การเรียนแบบร่วมมือเป็นชนิดของกิจกรรมของกลุ่มในขณะที่กิจกรรมการเรียนการสอนหลัก;(2) การเรียนรู้สหกรณ์เป็นเพื่อนความร่วมมือและให้ความช่วยเหลือซึ่งกันและกันระหว่างกิจกรรม (3) การเรียนรู้สหกรณ์เป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นเป้าหมาย (4) การเรียนแบบร่วมมือกับการแข่งขันระหว่างบุคคลแปลงไปสู่​​การแข่งขันระหว่างทีม (5) การเรียนแบบร่วมมือเป็นชุดของการเรียนแบบร่วมมือโดยความสำคัญของครู
การเรียนแบบร่วมมือเป็นรูปแบบของนักเรียนองค์กรการเรียนรู้ที่นักเรียนเรียนรู้ร่วมกันร่วมกันในทีมเพื่อที่จะให้งานการเรียนรู้ดำเนินการให้สอดคล้องกับการแบ่งที่ชัดเจนของความรับผิดชอบมักจะอยู่ในกลุ่มเล็ก ๆ การเรียนรู้เป็นรูปแบบหลัก การเรียนแบบร่วมมือได้ไกลถึงความสำคัญในการส่งเสริมการพัฒนาโดยรวมของนักเรียน
การเรียนแบบร่วมมือจะช่วยให้นักเรียนจิตวิญญาณของความร่วมมือและการทำงานเป็นทีมความร่วมมือเป็นสิ่งสำคัญที่จะเรียนรู้การปรับมูลค่าของการศึกษาที่ทันสมัย การเรียนแบบร่วมมือเป็นวิธีที่สำคัญในการปลูกฝังจิตวิญญาณของความร่วมมือ เรารู้ว่าวันนี้นักเรียนส่วนใหญ่เป็นลูกคนเดียวในวัยเด็กที่ชื่นชอบของผู้ปกครองเอาใจหยิ่ง ในการเรียนแบบร่วมมือสมาชิกในทีมเพื่อให้เสร็จสิ้นงานทั่วไปที่จำเป็นต้องมีการแบ่งความรับผิดชอบที่ชัดเจนของนักเรียนที่มีคู่ค้าอื่น ๆ ที่ให้ความร่วมมืออย่างแข็งขันแต่ละเพื่อให้เป็นส่วนหนึ่งของความรับผิดชอบของพวกเขา แต่ยังอยู่ในกลุ่มการทำงานโดยรวมที่จะสนับสนุนคนอื่น ๆ งานการทำงานร่วมกัน . สนับสนุนซึ่งกันและกันดังกล่าวไว้วางใจซึ่งกันและกันความร่วมมือซึ่งกันและกันความเข้าใจร่วมกันเผชิญเป้าหมายเดียวกันที่เราทำงานด้วยกันมีทัศนคติเชิงบวกที่จะเข้าร่วมในการปรับปรุงร่วมกัน
ประการที่สองการเรียนแบบร่วมมือสามารถช่วยพัฒนาทักษะการสื่อสารของนักเรียน ความสามารถในการอยู่รอดของบุคคลของชีวิตมนุษย์ซึ่งเป็นทรัพย์สินที่มีค่าของนักเรียน ดังนั้นโรงเรียนจะต้องมุ่งเน้นไปที่ความสามารถของนักเรียนในการสื่อสารการเรียนรู้ในความร่วมมือความร่วมมือในการเรียนรู้ผ่านการแลกเปลี่ยนความคิดกับผู้อื่นเพื่อเสริมสร้างความสัมพันธ์และความร่วมมือกับคนอื่น ๆ ดังนั้นการปรับปรุงทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล
ประการที่สามการเรียนแบบร่วมมือสำหรับนักเรียนทุกคนและส่งเสริมการพัฒนาของนักเรียนแต่ละคน โหมดการเรียนการสอนแบบดั้งเดิมเป็นครูสอนนักเรียนที่พูดฟังและพูดคุยชอล์กนักเรียนฟังน่าเบื่อ การเรียนรู้สหกรณ์เพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะเข้าร่วมและระหว่างนักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะพูด, การปฏิบัติงานของนักเรียนแต่ละคนมีโอกาสที่จะครูและนักเรียนแลกเปลี่ยนมากขึ้นระหว่างชีวิตและการใช้ชีวิตและการประเมินผลเพื่อให้นักเรียนแต่ละคนมี องศาที่แตกต่างของความคืบหน้า
สี่การเรียนแบบร่วมมืออย่างเต็มที่สามารถระดมความกระตือรือร้นของนักเรียน ในการเรียนแบบร่วมมือนักศึกษาจะได้เรียนรู้เรื่องที่นักเรียนมีส่วนร่วมในหลาย ๆ ด้านไม่ผู้รับ passive ของความรู้ แต่ในการสร้างความรู้ใหม่และความคิดใหม่และผู้สร้างเป็นผู้ร่วมสนับสนุนในการติดต่อสื่อสารกับผู้อื่นและร่วมกัน ที่เต็มสามารถสัมผัสกับความสุขของการเรียนรู้ที่มีความสนใจในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตัวอย่างข้อความ:

ลักษณะของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมและความสำคัญของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วม เป็นรูปแบบการสอนการเรียนรู้ของนักเรียนมัธยม นักเรียนเพื่อทำงานร่วมกันภายในทีม ตามการแบ่งความรับผิดชอบสำหรับหน่วยการเรียนรู้ มักจะอยู่ในรูปแบบของกลุ่มการเรียนรู้เป็นหลักชัดเจน เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นสำคัญผับสำหรับส่งเสริมนักพัฒนา all-round
แม้นักวิชาการและผู้เชี่ยวชาญ ในนิยามของร่วมเรียน และไม่สอดคล้องทั้งหมด แต่ การเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมทำให้
หมายถึงการ ชุดปฏิบัติการสอนในโรงเรียน ลักษณะของการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมสามารถสรุปได้ดังนี้: (1) เรียนรู้สหกรณ์ตามกลุ่มงานเป็นตัวหลักของกิจกรรมการเรียนการสอน(2) เรียนรู้ความร่วมมือเป็นตัวช่วย Zhijian ของกิจกรรมความร่วมมือซึ่งกันและกัน เรียนรู้ (3) ความร่วมมือเป็นกิจกรรมที่มุ่งเน้นเป้าหมาย เรียนรู้ (4) ความร่วมมือใส่ Zhijian ส่วนบุคคลแปลงการแข่งขันในกลุ่ม Zhijian ของการแข่งขัน (5) ความร่วมมือเรียนรู้ โดยครูตั้งความร่วมมือการเรียนรู้ความหมาย
ความร่วมมือในการเรียนรู้ สอนนักเรียนเรียนรู้ขององค์กรเป็น เป็นนักเรียนในทีมร่วมกันจะเสร็จสมบูรณ์ของงาน การเรียนรู้ตามล้างความรับผิดชอบแผนกชนิดร่วมกันเรียนรู้ โดยปกติการจัดกลุ่มเรียนรู้ในรูปแบบหลักการ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นสำคัญผับสำหรับส่งเสริมนักพัฒนา all-round
และเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมช่วยให้นักเรียนปลูกจิตวิญญาณของความร่วมมือและทำงานเป็นทีมคำแนะนำค่าความสำคัญของการศึกษาที่ทันสมัยทำงานร่วมกันได้ เรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเป็นวิธีการที่สำคัญเพื่อปลูกฝังจิตวิญญาณของความร่วมมือ เราทราบว่า วันนี้นักเรียนเป็นส่วนใหญ่เฉพาะเด็ก เป็นลูกสาวของพ่อแม่ เติบโต ความดูแล ในการเรียนรู้ สหกรณ์สมาชิกในทีมเพื่อทำ งานทั่วไป ต้องการแบ่งความรับผิดชอบ นักเรียนกับคู่ค้าอื่น ๆ ชัดเจน อย่างสมบูรณ์ของพวกเขาเป็นส่วนหนึ่งของ และรวมอยู่ในกลุ่มทั้งหมด สนับสนุน ผู้ร่วมงานให้เสร็จสมบูรณ์ สนับสนุนซึ่งกันและกัน ความไว้วางใจซึ่งกันและกัน และประสาน งานร่วมกัน ร่วมกันทำความเข้าใจ ประสบกับเป้าหมายเดียวกัน คนช่วยกันมีส่วนร่วมในทางบวก ให้กัน
สอง ช่วยปรับปรุงทักษะการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมของนักเรียน สื่อสารมนุษยสัมพันธ์เป็นความสามารถในการอยู่ในชีวิตของบุคคล เป็นนักเรียนที่มีคุณค่า ดังนั้น โรงเรียนต้องเน้นพัฒนานักสื่อสารสามารถ ศึกษาความร่วมมือและความร่วมมือในการเรียนรู้ ทำงานกับผู้อื่นเพื่อแบ่งปันความคิด เสริมสร้างความร่วมมือกับผู้อื่น เพื่อพัฒนาทักษะมนุษยสัมพันธ์และการติดต่อ
C สหกรณ์เรียนสำหรับนักเรียนทุกคนจะเอื้อต่อการส่งเสริมการพัฒนาของนักเรียน รูปแบบการสอนแบบดั้งเดิมเป็นครูบอกนักเรียน แต่การศึกษา นักเรียนดูน่าเบื่อ วิธีการเรียนรู้แบบมีส่วนร่วมเพื่อให้นักเรียนทุกมีโอกาสที่จะเข้าร่วม นักเรียนมีโอกาสในการพูด นักเรียนมีโอกาสที่จะส่องแสง และระหว่างครูและนักเรียน แลกเปลี่ยนและประเมินระหว่างชีวิตและอื่น ๆ เพื่อให้นักเรียนทุกมีองศาที่แตกต่างกันของความคืบหน้า
สหกรณ์ 4 เรียนเต็มสามารถกระตุ้นแรงจูงใจในการเรียนรู้ของนักเรียน ในสหกรณ์ในการเรียนรู้ เรื่องการศึกษาเป็นนักเรียน นักศึกษาในหลายวิธีที่จะเข้าร่วม รับไม่แฝงความรู้ สร้างและผู้สร้างใหม่ความรู้ ความคิดใหม่ เป็นสัดส่วนของความร่วมมือและแลกเปลี่ยนกับผู้อื่นใช้ร่วมกัน สามารถสัมผัสความสนุกของการเรียนรู้อย่างเต็ม และจึง มีความสนใจที่แข็งแกร่งในการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แสดงตัวอย่างข้อความ
การเรียนรู้ความร่วมมือความหมายและลักษณะที่
การเรียนรู้ความร่วมมือนักศึกษาการเรียนการสอนและการวิจัยในรูปแบบขององค์กรและนักเรียนที่อยู่ในทีมที่ในการสั่งซื้อในการทำงานให้สำเร็จงานการเรียนรู้ร่วมกันเป็นไปตามด้วยฝ่ายชัดเจนในความรับผิดชอบในการเรียนรู้ร่วมกันโดยปกติแล้วในการเรียนการสอนกลุ่มขนาดเล็กที่เป็นรูปแบบหลัก. ความร่วมมือการเรียนรู้ที่จะส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนมีอยู่รอบด้านการพัฒนามีความสำคัญมากที่จะมาถึง ในขณะที่บรรดานักวิชาการและผู้เชี่ยวชาญในการเรียนรู้ความร่วมมือกำหนดการวางตำแหน่งที่ไม่เหมือนกันแต่คุณสามารถจดจำการเรียนรู้ความร่วมมือของเนื้อหา หลักและโรงเรียนรองพร้อมด้วยการเรียนการสอนได้จะสามารถช่วยกันร่วมมือกันการเรียนรู้ลักษณะที่สามารถสรุปได้ในลักษณะหลายอย่าง( 1 )การเรียนรู้ความร่วมมือที่เป็นกิจกรรมกลุ่มสำหรับตัวของกิจกรรมการเรียนการสอนและการเรียนรู้( 2 )ความร่วมมือการเรียนรู้เป็น Peer ของความร่วมมือระหว่างกันและความช่วยเหลือกิจกรรม;และ( 3 )ความร่วมมือการเรียนรู้เป็นเป้าหมาย - ตะวันออกกิจกรรม;และ( 4 )ความร่วมมือระหว่างผู้ใช้บริการแบบเฉพาะรายและการเรียนรู้ที่จะให้การแข่งขันสำหรับการแปลงระหว่างที่ทีมงานของการแข่งขันและ( 5 )ความร่วมมือการเรียนรู้เป็นครูด้วยความหมายของการเรียนรู้)ความร่วมมือการเรียนรู้,การเรียนการสอนนักเรียนเรียนรู้การอยู่ในรูปขององค์กรและให้นักเรียนในทีมงานในการสั่งซื้อจะทำให้สำเร็จได้โดยทั่วไปเรียนรู้งาน,ตามด้วยล้างการแบ่งแยกในความรับผิดชอบของการเรียนรู้ร่วมกันโดยปกติในการเรียนรู้ร่วมกันในกลุ่มที่สำคัญรูปแบบ. ความร่วมมือการเรียนรู้ที่จะส่งเสริมให้นักเรียนทุกคนมีอยู่รอบด้านการพัฒนามีความสำคัญมากที่จะมาถึง
การเรียนรู้ความร่วมมือจะช่วยให้จิตใจนักเรียนของความร่วมมือระหว่างกันและจิตวิญญาณของทีม.สถาบันการศึกษาที่ทันสมัยมอบความคุ้มค่าที่สำคัญ. การเรียนรู้มีความร่วมมือร่วมกันสร้างความเป็นมาของความร่วมมือในวิธีการที่สำคัญที่สุด เราทราบดีว่านักเรียนส่วนใหญ่เป็นเด็กคนหนึ่งและเป็นหนึ่งในผู้ปกครองของปาล์มที่มุกจากข้าฯเผยเงินบำนาญวัยที่หยิ่งยโส ความร่วมมือที่เกิดขึ้นในหลักสูตรของการศึกษาสมาชิกของกลุ่มในการสั่งซื้อในการทำงานให้สำเร็จงานทั่วไปต้องมีการแบ่งแยกชัดเจนในความรับผิดชอบนักเรียนแต่ละคนกับคู่ค้าอื่นๆและได้อย่างมี ประสิทธิภาพ ดังนั้นจึงควรดำเนินการในส่วนของตนและเป็นแบบอินทิเกรตเข้าไปในกลุ่มที่เป็นทั้งหมดที่สนับสนุนผู้อื่นในการประสานงานด้าน การสนับสนุนร่วมกันเช่นการสนับสนุนร่วมกันและความไว้เนื้อเชื่อใจกันความเข้าใจร่วมกันและในหน้าที่ด้วยเป้าหมายที่ได้ทั้งหมดการทำงานร่วมกัน.พร้อมด้วยทัศนคติที่ดีในการทำงานร่วมกันเพื่อเพิ่ม.
2 การเรียนรู้ความร่วมมือจะสามารถช่วยปรับปรุงการแลกเปลี่ยนนักศึกษาการแลกเปลี่ยนสร้าง สัมพันธภาพ ระหว่างสองประเทศที่เป็นหนึ่งในการดำรงชีวิตของความจุของนักเรียนที่มีสินทรัพย์ที่มีค่า ดังนั้นการศึกษาในโรงเรียนที่จะต้องให้ความสำคัญกับทักษะการสื่อสารของนักเรียนความร่วมมือในการเรียนรู้และในการเรียนรู้ในความร่วมมือกับผู้อื่นในการแลกเปลี่ยนความคิดเห็นในการสั่งซื้อเพื่อเพิ่มการใช้งานและคนอื่นๆไปเป็นความร่วมมือระหว่างกันและการติดต่อในการปรับปรุงทักษะด้านมนุษยสัมพันธ์
3 สหกรณ์การเรียนรู้สำหรับนักเรียนทั้งหมดและเพื่อส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนแต่ละคน. โหมดแบบดั้งเดิมของการเรียนการสอนครูอาจารย์และนักเรียนนักศึกษาและแบบเต็มบ้านได้ยินเสียงน่าเบื่อและแนวทางการเรียนรู้สหกรณ์.สำหรับแต่ละตัวของนักเรียนที่ได้มีโอกาสเข้าร่วมนักเรียนแต่ละคนได้มีโอกาสในการพูดและแต่ละห้องของนักเรียนที่มีโอกาสการขายที่อยู่ระหว่างนักเรียนและครูได้และระหว่างนักศึกษาสำหรับการประเมินผลและการแลกเปลี่ยนมากขึ้นเพื่อที่นักเรียนแต่ละคนมีความแตกต่างกันของความคืบหน้า
4 สหกรณ์การเรียนรู้ที่จะสามารถสร้างความคล่องตัวความกระตือรือร้นของนักเรียนในการศึกษาอย่างสมบูรณ์ ความร่วมมือที่เกิดขึ้นในหลักสูตรของการศึกษานักเรียนจะได้รับการเรียนรู้เรื่องที่นักศึกษาที่อยู่ในฟิลด์หมายเลขหนึ่งของวิธีในการมีส่วนร่วมไม่ได้ความรู้ของผู้รับแบบไม่มีพัดลมแต่ความรู้ใหม่และแนวคิดใหม่ของผู้สร้างและสร้างด้วยความร่วมมือผู้อื่นและการแลกเปลี่ยนระหว่างผู้มีส่วนร่วมและใช้ร่วมกันและสามารถรับประสบการณ์ความสุขในการเรียนรู้มีความสนใจใน