孔子（春秋末期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市东南）人。中国春秋末期著名的思

孔子（春秋末期鲁国陬邑（今中国山东曲阜市东南）人。中国春秋末期著名的思想家、教育家、哲学家，儒家学派创始人。孔子是中国文化中的核心学说儒家的首代宗师，集华夏上古文化之大成，删定《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》，在世时已被誉为“天纵之圣”、“天之木铎”，是当时社会上最博学者之一，并且被后世统治者尊为至圣、大成至圣先师、万世师表。他提出了“仁”的学说，即要求统治者能够体贴民情，爱惜民力，不要过渡压迫人民，以缓和阶级矛盾；其次他主张以德治民，反对苛政和任意弄杀。他的学说成为我国二千多年封建文化的正统。他兴办私学，突破官府垄断，扩大教育对象的范围，学生达三千人，贤良72人。他主张“因材施教”，教育学生要“温故而知新”，把学和思结合起来。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลัทธิขงจื้อ (ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงระยะเวลาสถานะของ Zou ยี (ตอนนี้ตะวันออกเฉียงใต้ของชวีฟู่ ซานตง จีน) มีชื่อเสียง thinker ประวัติผู้สอนและ และนักปราชญ์ในปลายฤดูใบไม้ผลิและช่วงฤดูใบไม้ร่วงของประเทศจีน ผู้ก่อตั้งโรงเรียน Confucian ลัทธิขงจื้อเป็นวัฒนธรรมจีนในแบบของหลักทฤษฎีลัทธิขงจื้อของกูรูรุ่นแรก ตั้งวัฒนธรรมจีนโบราณใหญ่ลง โดยการลบบท กวีชุด และ หนังสือ และพิธี และเลอ และง่าย และ Shi สปริง มีชีวิตอยู่ได้ถูก "วันระยะยาวของเซนต์" และ "วันของ muduo" เป็นชุมชนเรียนรู้มากที่สุดคนหนึ่ง และมีรูปปั้นไม้ภายหลังสำหรับเซนต์ และขนาดใหญ่เป็น paragons และครูนิรันดร์ เขานำ "เมตตา" อยู่ เรียกไม้และน้ำใจคน minli รักไม่กดดันการเปลี่ยนแปลงเพื่อความสะดวกเรียนประการที่สอง เขาสนับสนุนกฎคุณธรรมกับการกดขี่ และอำเภอใจฆ่า ทฤษฎีของเขากลายเป็น วัฒนธรรมศักดินาของวออโธดอกซ์ในประเทศจีนมากว่า 2000 ปี ก่อตั้งโรงเรียนเอกชน ทำลายรัฐบาลผูกขาด การขยายขอบเขตของการศึกษา นักเรียนถึง 3000 คน คุณธรรม 72 เขาโต้เถียงที่ "ตามความความสามารถ" สอนนักเรียน "reanimating ใหม่" ชุดเรียนรู้และคิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขงจื้อ (ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงระยะลู่อี้ Zou (ตอนนี้ Qufu เมืองมณฑลซานตงประเทศจีนตะวันออกเฉียงใต้) คน. จีนฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงนักคิดที่มีชื่อเสียงการศึกษาปรัชญาก่อตั้งของขงจื้อ. ขงจื้อเป็นหลักของวัฒนธรรมจีนหลักคำสอนขงจื้อของนายรุ่นแรก ตั้งสุดยอดของวัฒนธรรมจีนโบราณลบได้รับ "บทกวี", "หนังสือ", "พิธี", "เพลง", "ง่าย", "ฤดูใบไม้ผลิ" ได้รับการยกย่องว่าเป็น "นักบุญเทอร์รี่", "วันไม้เมื่อยังมีชีวิตอยู่ Duo "ที่เป็นหนึ่งในปัญญาชนมากที่สุดในเวลาที่สังคมและเป็นที่เคารพต่อมาในฐานะผู้ปกครองที่บริสุทธิ์ที่สุดทั้งปราชญ์ที่ยิ่งใหญ่และครูพระเยซูคริสต์ Biao ที่นำเสนอ" ความเมตตากรุณา "หลักคำสอนที่เรียกร้องให้ผู้ปกครองสามารถเป็นคนที่นึกถึงหวงแหน ทรัพยากรของพวกเขาไม่กดขี่ประชาชนการเปลี่ยนแปลงที่จะบรรเทาความขัดแย้งระดับนั้นประการที่สองเขาสนับสนุนคนอาศัยอำนาจต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการและได้รับโดยพลการฆ่าหลักคำสอนของเขากลายเป็นสองพันปีของวัฒนธรรมศักดินาดั้งเดิมเขาตั้งโรงเรียนเอกชนทำลายการผูกขาดอย่างเป็นทางการที่จะขยาย ช่วงของการศึกษาวิชาที่นักเรียนได้ถึงสามพันคน 72 คนที่มีคุณธรรม. เขาสนับสนุน "ออมสิน" การศึกษาเพื่อนักเรียน "ทบทวนเก่า" การเรียนรู้และความคิดร่วมกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขงจื๊อ ( ในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงโจว , Lu ( ตะวันออกเฉียงใต้ของเมือง Qufu จีน ) คน ในช่วงปลายฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงในประเทศจีนที่มีชื่อเสียงของนักคิดนักการศึกษาและนักปรัชญาของผู้ก่อตั้งโรงเรียน ขงจื๊อเป็นหลักในวัฒนธรรมจีนลัทธิขงจื้อต้นแบบรุ่นแรกของวัฒนธรรมโบราณ , ชุดจีนชุดใหญ่เป็น " บทกวี " และ " ลบ " หนังสือ " และ " หลี่ " , " เพลง " , " ง่าย " , " ฤดูใบไม้ผลิและฤดูใบไม้ร่วงในชีวิตของเขาได้ถูกเรียกว่าเป็น " วันของนักบุญ " , " วัน木铎 " " " " " " " เป็นหนึ่งในผู้ที่มีความรู้มากที่สุดในเวลาที่สังคมและได้รับการชำระให้บริสุทธิ์ที่สุดผู้ปกครองในเวลาต่อมาและเป็นปราชญ์และครูสำหรับทุกวัย เขาเสนอ " ความเมตตา " ของทฤษฎีคือขอให้พระเจ้าจะเห็นใจคนดังนั้นการเปลี่ยนระดับของพลังประชาชนอย่ากดขี่ประชาชนเพื่อลดระดับความขัดแย้งกับกฎแห่งคุณธรรมประการที่สองเขาเรียกร้องให้ประชาชนต่อต้านการปกครองแบบเผด็จการและอำนาจที่จะฆ่า ทฤษฎีของเขาจะกลายเป็นประเทศกว่า 2 , 000 ปีของวัฒนธรรมศักดินาดั้งเดิม เขาได้ก่อตั้งโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษาในการพัฒนาอย่างเป็นทางการของการผูกขาดช่วงของวัตถุนักเรียนได้ถึง 3 , 000 คนและหนึ่งในจํานวนคน 72 เขาอ้างว่า " ความสามารถ " " " " " " " " " " " " " คุณ " " " " " " " และสอนให้นักเรียนได้เรียนรู้และคิดรวม