教学随笔 第一课时 一、谈话导入 1、说说汉语拼音的作用和重要性。

  教学随笔
第一课时
一、谈话导入
1、说说汉语拼音的作用和重要性。
2、教说儿歌：汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。
二、学习单韵母aoe
1、出示挂图，指导观察、说话。
（1）看图，说图意。
（2）总结图意，教儿歌：公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。
2、学习aoe的音和形。
（1）学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大aaa。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。方法同上。
（3）指名读aoe，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3、小结谈话：aoe都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
4、巩固练习。
（1）出示字母卡片，学生顺着读，再打乱顺序读。
（2）指名读，开火车读。
5、指导书写。挂出四线格小黑板。
（1）认识四线格。
（2）教师依次范写aoe。
（3）学生在书上描红。
三、作业
1、自己认读拼音卡片。
2、练习在四线格描红本上写aoe各一行。
第二课时
一、复习检查
1、上一节课我们学习了哪几个单韵母？
2、抽读aoe卡片。
二、学习aoe的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声”。
3、学习a的四声。
（1）出示a的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（5）分组读、齐读。
（6）出示oe的四声，仿照以上方法进行教学。
（7）出示aoe的四声，教师范读，学生练读，分组读、个人读，体会四声的升降。
4、看挂图，体会四声意义。
说说阿姨的“阿”是第几声，小鹅的“鹅”是第几声。
三、巩固练习
1、抽读aoe的四声卡片。
2、听老师读不同声调的三个单韵母，说出是第几声。
3、看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆。
4、抄写aoe，再依次加声调符号。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การสอนเรียงความ ชั้นแรก พูดถึงการนำเข้า 1 พูดคุยเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของฮานยูพินอิน 2 สอนเพลงของเด็กกล่าวว่า: ต้องการใช้พินอินฮานยู อ่าน ช่วยพูดล่อง กันเราเรียนรู้ เอ้อ เรียนสระ AoE แผนภูมิ 1 ผลิต คู่มือสังเกต พูดคุย (1) ดูรูปภาพและรูปภาพ (2) การสรุปแผนภูมิ สอนเพลงเด็ก: นอีกา ห่าน uh, uh โรงเรียนประถม ดูป้าถามก่อนหน้านี้ AoE 2 เสียงและรูปร่าง (1 การออกเสียง) แฟนอ่านหนังสือ ครู แนะนำให้นักเรียนสังเกตรูปร่าง การออกเสียง ประสบการณ์ในการออกเสียง อ่านด้วยตนเอง สอน doggerel: ปาก AAA เรียกรถไฟเปิดกลุ่มอ่าน อ่าน อ่าน อ่าน (2) การเรียนรู้ o และ e ตามลำดับ วิธีดังกล่าวข้างต้น (3) ผู้ที่มีชื่ออ่าน AoE อ่าน แล้วอ่านมันอีกครั้ง กลุ่มอ่าน อ่าน 3 สรุปการพูดคุย: AoE เป็นสระเดี่ยว รวม 6 รอบ เราเรียนรู้ 3 การปฏิบัติรวม 4 (1) แสดงบัตรตัวอักษร นักอ่าน แล้วอ่านใบสั่ง (2) อ่านชื่อ ฝึกอ่าน 5 โดยตรงการเขียน แขวนกระดานดำเล็ก ๆ สี่บรรทัด (1) การรับรู้ของสี่บรรทัด (2) ครูจะเขียน AoE พัดลม (3) นักเรียนใน miaohong สมุด งานที่สาม 1 การ์ดตัวอักษรเพื่ออ่านเอง 2 ปฏิบัติ เขียนใน miaohong สี่สาย AoE ชั้นสอง ตรวจสอบรีวิว 1 บทที่เราได้เรียนรู้สระหนึ่งซึ่ง อ่าน AoE 2 บัตร สอง AoE โทน ชื่อของสัญลักษณ์สำหรับ 1 ความเข้าใจเสียงและเสียง 2 สัญลักษณ์เสียงกระดานดำ ชี้การอ่าน "ครั้งแรก สอง สาม สี่ และเสียง" 3 เรียนเสียง (1) การผลิตเสียง (2) หัวข้อ: ครั้งแรกอ่านเป็นเสียงสูง และมี เสถียรภาพ เช่นสองเนินเขา ลงเขาที่สาม และขึ้นอีก โทนสีเช่นถ้าลงทางลาดชัน (3) ฝึกอ่านเสียงส่วนบุคคล (4) อ่านชื่อเสียงของบุคคลหลังจาก (5) กลุ่มการอ่าน อ่าน (6) ผลิตโทนของ OE ทำตามวิธีข้างต้นสำหรับการเรียนการสอน (7) แสดงโทน AoE พัดลมอ่าน ครู นักเรียนฝึกอ่าน กลุ่มอ่าน อ่าน หนังสือส่วนตัว ประสบการณ์การเคลื่อนไหว 4 4 ดูแผนภูมิ พบความหมายที่สี่ ป้าพูดว่า "Ah" เป็นครั้งแรกของหลาย และห่าน "ฟัวกราส์" เป็นครั้งแรกของหลาย สาม การรวมของการปฏิบัติ 1, AoE สี่เสียงภาพยนตร์ แตกต่างกัน 2 โทน ฟังครูอ่านสระสาม พูดเป็นครั้งแรกของหลาย 3 อ่านสถานการณ์และแผนภูมิตารางการออกเสียง บริบทของการฝึกกลับไปเพลงที่ช่วยให้หน่วยความจำ 4 คัดลอก AoE ตาม ด้วยการเพิ่มสัญลักษณ์เสียง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

  การเรียนการสอนเรียงความ
ชั้นแรก
นำเข้าสนทนา
1 พูดคุยเกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของสัทอักษรจีน
2, การสอนเพลงของเด็กกล่าวว่าพินอินใช้ความรู้ที่อ่านขนาดใหญ่จำเป็นต้องใช้มันเพื่อช่วยพูดภาษาจีนกลางที่ดีที่เราได้เรียนรู้ร่วมกัน
ประการที่สองการเรียนรู้เดียวสระ AOE
1 ผลิตแผนภูมิให้คำแนะนำในการสังเกตที่จะพูด
(1) ภาพกล่าวว่าจุดมุ่งหมายของภาพ
(2) แผนที่สรุปอิตาลีสอนเพลง: ขันไก่ UH โทรห่าน นักเรียนโรงเรียนป้าถามเกี่ยวกับการพบกันในช่วงต้น
2, การเรียนรู้เสียง AOE และรูปร่าง
(1) การเรียนรู้การออกเสียง
ครูพัดลมอ่านเพื่อเป็นแนวทางให้นักเรียนสังเกตปากฟังการออกเสียงกึ่งประสบการณ์เสียงที่เปล่งออก, การทดลองด้วยตนเอง
การเรียนการสอนเลวปาก AAA กว้าง
ม้วนอ่านโทรเปิดอ่านรถไฟ, S เริ่มต้นการอ่านแพ็คเก็ต
(2) ได้รับการเรียนรู้อย่างต่อเนื่องและ e o อ้าง
(3) ชื่ออ่าน AOE พร้อมอ่านอีกครั้งอ่านอีกครั้งแล้วไปข้างหลัง อ่านแพ็คเก็ต, S เริ่มต้น
3. สรุปของการสนทนา: AOE มีสระเดี่ยวสระทั้งหมดหกลองมาเรียนรู้ในวันนี้สาม
4 การออกกำลังกายรวม
(1) ผลิตบัตรจดหมายนักเรียนอ่านพร้อมอ่านแล้วสับ
(2) ชื่ออ่านเปิดอ่านรถไฟ
5, คู่มือการเขียน แขวนออกสี่สายตารางกระดานดำขนาดเล็ก
(1) รับรู้สี่สายตาราง
(2) ครูเปิดพัดลมเขียน AOE
(3) นักเรียน Miaohong ในหนังสือเล่มนี้
ประการที่สามการทำงาน
1 ที่จะรับรู้และอ่านบัตรตัวอักษรของตัวเอง
2 สี่สายตารางในการปฏิบัติ Miaohong เขียน AOE นี้ในแต่ละแถว
ชั้นสอง
มีการตรวจสอบการตรวจสอบ
1 เราได้เรียนรู้บทเรียนที่หลายสระเดียว?
2, ปั๊มบัตร AOE อ่าน
ประการที่สองการเรียนรู้เสียง AOE
1 สัญลักษณ์โทนเข้าใจกันเสียงและชื่อ
2 เขียนบนกระดานดำเสียงสัญลักษณ์ชี้ปกอ่าน "เสียงแรกเสียงที่สองสามโทนเสียงที่สี่."
3 การศึกษาในสี่เสียง
(1) ที่จะนำเสนอสี่เสียง
(2) หัวข้อ: ครั้งแรกที่อ่านสูงเกินไปและแบนเช่นถ้าเสียงที่สองบนเนินเขาขึ้นเนินลงเนินและสามครั้งเช่นถ้าเสียงลงเนินเขา
(3) การปฏิบัติของแต่ละบุคคลการอ่านสี่เสียง
(4) อ่านชื่อสี่เสียงการออกเสียงมาตรฐาน
(5) การอ่านแพ็คเก็ต, S เริ่มต้น
(6) การแสดง OE สี่เสียงในรูปแบบวิธีการข้างต้นของการเรียนการสอน
(7) แสดง AOE สี่โทนช่วงของการอ่านครูนักเรียนจะได้ฝึกการอ่านกลุ่มการอ่านการอ่านแต่ละโทนประสบการณ์ยก
4 ดูแผนภูมิโทนประสบการณ์อย่างมีนัยสำคัญ
พูดคุยเกี่ยวกับป้า "A" เป็นไม่กี่ครั้งแรกกอสลิง "ห่าน" เป็นครั้งแรก
ประการที่สามการรวมการออกกำลังกาย
1 วาดอ่านบัตร AOE สี่เสียง
2 ฟังครูอ่านสามโทนสีที่แตกต่างกันของสระเดียวพูดไม่กี่ครั้งแรก
3 แผนภาพบริบทและโต๊ะแผนภูมิการอ่านออกเสียงบนรถไฟกลับไปบริบทของเพลงที่ช่วยให้หน่วยความจำ
4 คัดลอก AOE ในโทนสีที่เปิดบวก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนการเขียนเรียงความที่หนึ่งชั่วโมงนำเข้าและการสนทนา1 , เกี่ยวกับบทบาทและความสำคัญของภาษาจีนพินอิน2 , สอนภาษาจีนว่า " ประโยชน์การเรียนรู้ที่จะอ่านต้องใช้มันเพื่อช่วยให้เราเรียนรู้มันพูดภาษาจีนกลาง ,สองสระเดี่ยว AOE : ERS , การเรียนรู้1 , แสดงแผนที่และคู่มือสังเกตและพูด( 1 ) ดูว่าภาพ( 2 ) สรุปภาพสอนเด็ก : ไก่กาฑเอ่อเรียกห่าน , นักเรียนในโรงเรียนที่เห็นป้าถามเสียงเร็ว2 AOE : ERS และเรียนเสียงและรูปร่าง( 1 ) ศึกษาการออกเสียง .ครูให้นักเรียนสังเกตปากคิบอมอ่านและฟังการออกเสียงที่ถูกต้องและวิธีการออกเสียงอ่านประสบการณ์ของตนเองปากเปิดสอนการแสดง : AAAชื่อรถไฟอ่าน , อ่าน , อ่าน , อ่านแพ็คเก็ต( 2 O และ E ตามลำดับ ) ในการศึกษา วิธีการอ้างชื่อ ( 3 AOE : ERS ) อ่านไปอ่านอีกครั้งแล้วกลับหัวอ่านอีกครั้ง กลุ่มที่อ่านอ่านด้วยกันพูดคุย : AOE : ERS , สรุป 3 ทั้งเดี่ยวและสระเป็นสระเดี่ยวมีหกวันนี้เราเรียนรู้ก่อนสาม .ฝึก 4 ,( 1 ) ให้นักเรียนอ่านการ์ดตัวอักษรตามอ่านแล้วไม่พอใจคำสั่งชื่อ ( 2 อ่านและอ่าน ) รถไฟ5 และแนวทางในการเขียน แสดงเส้นตารางบนกระดานขนาดเล็กสี่( 1 ) รู้จักสี่เส้น( 2 ) ครูเขียนลำดับ AOE : ERS แวน( 3 ) นักเรียนติดตามในหนังสือสาม , การบ้านตัวอ่านการ์ด ( 1 ,2 , ฝึกวาดเส้นสีแดงในสี่ AOE : ERS เขียนบนแต่ละบรรทัดที่สองชั่วโมงการตรวจสอบและทบทวน1 , บทเรียนที่เราได้เรียนรู้ที่สระเดี่ยว ? ? ? ? ? ? ?2 AOE : ERS , สูบอ่านการ์ดเสียงของสี่ AOE : ERS สอง , การเรียนรู้1 , รู้จักชื่อและแต่ละโทนเสียงสัญลักษณ์และตอนนี้ 2 เสียงสัญลักษณ์ชี้ " ที่หนึ่งที่สองอ่านเสียง , เสียง , เสียง , เสียงที่สามที่สี่ "เสียงสี่ 3 , เรียน .( 1 ) แสดงสี่เสียง .หัวข้อ : ที่หนึ่ง ( 2 ) เสียงอ่านได้高又平 , สองเสียงเหมือนเสียงสามบนเนินเขาทางลงและทางขึ้นที่ลาดชันสี่เสียงเหมือน( 3 ) คนได้รับการฝึกสี่เสียงอ่าน .( 4 ) ) ) ) ) ) ) ( อ่านสี่ชื่อเสียงและการออกเสียง( 5 ) กลุ่มที่อ่านและอ่าน( 6 ) แสดงเสียงของสี่ OE ตามวิธีข้างต้นเพื่อการสอนของครู( 7 AOE : ERS ) แสดงเสียงของคิบอมสี่ครูนักเรียนฝึกอ่านและอ่านและอ่านและอ่านบล็อกส่วนบุคคลและประสบการณ์เสียงสี่ยก4 , ดูแผนที่และเข้าใจความหมายสี่เสียง" " " " " " " " " " " " " " เรื่องของป้าเป็นครั้งที่หลายเสียงห่าน " ห่าน " เป็นบทความที่ไม่กี่ .ฝึกสาม ,1 , การแยกเสียงของสี่ AOE : ERS อ่านการ์ด2 ที่แตกต่างกันเสียงและฟังครูอ่านสามวิสุดท้ายบอกเป็นครั้งที่หลายเสียง3 และอ่านสถานการณ์ในรูปแบบภาพและเสียงภาพบริบทหลังฝึกเพลงที่ช่วยในการจำ4 AOE : ERS , คัดลอกเพิ่มอีกช่วงเสียงสัญลักษณ์