形环释义 利用实物 、 图片 、 黑板画 、 幻灯等形象化教学手段来解

形环释义
利用实物 、 图片 、 黑板画 、 幻灯等形象化教学手段来解释词义 。 比如 “ 龙 ” 这个词 , 教师在讲解时 , 用一张 “ 龙 ” 的图片 , 便一目了然 。
形象化的释义方法可以给学生以视觉和听觉的双重刺激 , 它不必利用学生的母语翻译这一中间环节 , 而直接把词的形 、 音 、 义与具体的形象融为一体 , 便于理解 , 又可以加深记忆 。
衰演
对那些可以演示的词语 , 通过教师或学生的表演来进行解释。
比如汉语有很多表示以不同方式 、携带东西的动作的词 , 像 “ 夹 ” 、 “ 扛 ” 、 “ 挎 ” 、 “ 提 ” 、 “ 抬 ” 、 “ 端 ” 、 “ 扶 ” 、 “ 搀 ” 、 “ 拉 ” 、 “ 靠 ” 等等 , 这些词单靠翻译 , 是很难区分意义的 。 教师在讲这些词时 , 就可以利用实物演示具体的动作 , 使学生准确地理解词义。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

-ความหมายแหวน ใช้วัตถุ รูปภาพ กระดานดำ ภาพนิ่ง และเครื่องมืออื่น ๆ สอนภาพอธิบายความหมาย เช่น "มังกร" ของคำ เมื่อครูอธิบาย ใช้รูป "มังกร" ได้อย่างรวดเร็ว เห็นภาพแบบ interpretative วิธีสามารถให้นักเรียนสองภาพ และหูกระตุ้น มันไม่ต้องใช้แปลภาษาของนักเรียนเป็นการเชื่อม โยง และ Word ฟอร์ม เสียง และความหมายหนึ่ง มีภาพคอนกรีต ง่ายต่อ การเข้าใจ แต่ลึกซึ้งยิ่งขึ้นหน่วยความจำ เล่นไม่ดี สำหรับผู้ที่สามารถแสดงให้เห็นถึงคำพูด คำอธิบายตามประสิทธิภาพของครูหรือนักเรียน เช่นจีนมีมากมายหลายวิธี แบกสิ่งกระทำคำ เช่น "โฟลเดอร์" "ยก" "คู", "", "", "สิ้นสุด" "ช่วย" "รวม", "", "", ใน แปลคำเหล่านี้เพียงอย่างเดียว มันเป็นการยากที่จะแยกแยะความหมาย พูดคำเหล่านี้ ครู คุณสามารถใช้ภาพประกอบภาพเคลื่อนไหว ให้นักเรียนเข้าใจความหมายได้อย่างถูกต้อง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แหวนตีความวิธีการสอนที่ใช้วัตถุที่มองเห็นภาพ, ภาพวาดกระดานดำสไลด์ ฯลฯ เพื่ออธิบายความหมายของคำ
ยกตัวอย่างเช่น "มังกร" เป็นคำว่าครูในเวลาที่จะอธิบายกับ "มังกร" ภาพที่ชัดเจนมาก
วิธีการตีความเป็นรูปเป็นร่างสามารถให้นักเรียนกระตุ้นภาพและหูคู่ก็ไม่ได้ต้องใช้การแปลภาษาพื้นเมืองของนักเรียนของการเชื่อมโยงกลางและตรงบูรณาการของรูปร่างคำเสียงความหมายและภาพที่เฉพาะเจาะจงและง่ายต่อการทำความเข้าใจและ คุณสามารถเพิ่มหน่วยความจำ การเล่นที่ไม่ดีกับคำพูดที่สามารถแสดงให้เห็นโดยครูหรือผลการดำเนินงานของนักเรียนที่จะอธิบาย ตัวอย่างเช่นมีหลายจีนแสดงในรูปแบบที่แตกต่างกันในการดำเนินการคำของสิ่งที่กระทำเช่น "คลิป", "ดำเนินการ", "ล่มสลาย", "ใส่", "ดำเนินการ", "ปลาย", "ความช่วยเหลือ", "ผสม", " ดึง "," โดย "และอื่น ๆ คำเหล่านี้เพียงอย่างเดียวแปลมันเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะระหว่างความรู้สึก เมื่อครูพูดคำเหล่านี้คุณสามารถใช้การสาธิตทางกายภาพของการดำเนินการเฉพาะที่ช่วยให้นักเรียนที่จะต้องเข้าใจความหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แหวนการใช้จริง , ภาพ , การวาดภาพบนกระดานดำและภาพนิ่งภาพการสอนวิธีการที่จะอธิบายคำ ตัวอย่างเช่น " มังกร " เป็นคำที่ครูอธิบายด้วยภาพ " มังกร " เป็นภาพที่ชัดเจนมาก

ภาพความหมายของวิธีที่คุณสามารถให้นักเรียนกับภาพและเสียงที่กระตุ้นคู่มันไม่ต้องใช้สำหรับการแปลเป็นภาษาแม่ของนักเรียนกลางการเชื่อมโยงโดยตรงใส่รูป , เสียงและความหมายของคำที่เฉพาะเจาะจงและรวมภาพเพื่อให้ง่ายต่อการเข้าใจและสามารถเพิ่มหน่วยความจำ





สำหรับผู้ที่สามารถแสดงให้เห็นถึงความเป็นครูหรือเป็นคำที่ใช้อธิบายการแสดงของนักเรียน

เช่นจีนกล่าวว่ามีจํานวนมากในวิธีที่แตกต่างกันและถือการกระทำของคำเช่น " " โฟลเดอร์ " , " อุ้ม " และ " ลง " , " ยก " " " " " " " " " " " " " " " " " " " อุ้ม " , - , " , " ช่วย " , " ช่วย " , " ดึง " และ " ใกล้ " และแปลคำเหล่านี้เพียงอย่างเดียว , มันเป็นเรื่องยากที่จะแยกแยะความแตกต่างที่สำคัญ ครูพูดคำเหล่านี้ที่คุณสามารถใช้จริงที่แสดงให้เห็นถึงการกระทำที่เฉพาะเจาะจงเพื่อให้นักเรียนเข้าใจความหมายของคำได้ถูกต้อง