首先，很多大学生大学的专业并不是自己真正所感兴趣的，很多是迫于家长的压

首先，很多大学生大学的专业并不是自己真正所感兴趣的，很多是迫于家长的压力。家长的一味要求，作为大学生多数情况下只能是服从。他们以为兴趣可以在以后的学习中慢慢培养，但是到了现实大学生活当中发现完全不是一回事，因此我们开始对自己的专业产生怀疑。
其次，受市场经济的影响，很多学生倾向于选择赚钱比较多的金融及经济管理等相关专业，可以真正回到大学课堂，教师传授的基本上都是一些理论上的知识，对于急于掌握赚钱技能的大学生来说无疑是当头一棒，他们渐渐对自己的学习失去信心，觉得课堂上教不会他们这些实际的本领，因此很多人就采取了逃课的做法来回避枯燥的理论知识。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครั้งแรกของทั้งหมด หลักวิทยาลัยและนักเรียนจำนวนมากไม่จริง ๆ สนใจ หลายโค้งกดดันจากผู้ปกครอง ผู้ปกครองเสมอทำให้ความต้องการ เป็นการศึกษาส่วนใหญ่สามารถเท่านั้นจะเชื่อฟัง พวกเขาคิดดอกเบี้ยสามารถค่อย ๆ พัฒนาในการศึกษาต่อ มหาวิทยาลัยชีวิตพบ แต่ในความเป็นจริงไม่ใช่สิ่งเดียวกัน ดังนั้นเราก็เริ่มสงสัยมืออาชีพของพวกเขา ที่สอง โดยตลาดผล แนวโน้มนักเรียนหลายยูเลือกเงินมากกว่าของเงิน และการบริหารเศรษฐกิจ ผู้เชี่ยวชาญที่เกี่ยวข้อง สามารถกลับไปเรียนมหาวิทยาลัยจริง เป็นครูสอนของพื้น บางทฤษฎีความรู้ การร้อนเงินหลักทักษะของนักเรียนในวิชาไม่ต้องสงสัยจะฮิต พวกเขาในตัวเองสูญเสียความมั่นใจ เรียนรู้ค่อย ๆ รู้สึกไม่พวกเขาเหล่านี้จริงทักษะที่เรียนซางสอนไม่ คนจำนวนมากในเวลามีการหนีเรียนแนวทางปฏิบัติเพื่อหลีกเลี่ยงความน่าเบื่อของทฤษฎีความรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครั้งแรกที่นักเรียนจำนวนมากที่มหาวิทยาลัยมืออาชีพไม่ได้ดอกเบี้ยที่แท้จริงของเขาและหลายคนถูกบังคับให้ดันผู้ปกครอง พ่อและแม่ของยืนยันเป็นนักศึกษาในกรณีส่วนใหญ่ภายใต้การเชื่อฟังคำสั่ง พวกเขาคิดว่าคุณสามารถค่อยๆสร้างความสนใจในอนาคตของการเรียนรู้ แต่ความเป็นจริงของชีวิตในมหาวิทยาลัยที่พบอย่างไม่เหมือนกันดังนั้นเราจึงเริ่มสงสัยของพวกเขาเองอย่างมืออาชีพ
ประการที่สองผลกระทบของเศรษฐกิจตลาดนักเรียนหลายคนมีแนวโน้มที่จะเลือกทางการเงินที่มีกำไรมากขึ้นและการจัดการทางเศรษฐกิจและผู้เชี่ยวชาญด้านอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องจริงๆสามารถกลับไปเรียนในมหาวิทยาลัยโดยทั่วไปมีความรู้ทางทฤษฎีของครูที่จะสอนความกระตือรือร้นที่จะโททักษะในการสร้างรายได้ นักเรียนพูดคือไม่ต้องสงสัยระเบิดพวกเขาค่อยๆสูญเสียความเชื่อมั่นในการเรียนรู้ของพวกเขาพวกเขาจะไม่รู้สึกห้องเรียนเพื่อสอนพวกเขาทักษะการปฏิบัติหลายคนจึงได้นำวิธีการกระโดดเพื่อหลีกเลี่ยงความรู้ทางทฤษฎีที่น่าเบื่อ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ก่อนอื่นนักศึกษาหลายคนที่มหาวิทยาลัยผู้เชี่ยวชาญไม่ใช่สิ่งที่ตัวเองสนใจมากเป็นผู้ปกครองภายใต้ความดัน ผู้ปกครองเสมอความต้องการเป็นนักศึกษาในกรณีส่วนใหญ่เป็นเพียงการเชื่อฟัง พวกเขาคิดว่าความสนใจในการเรียนรู้ในอนาคตจะค่อยๆพัฒนาแต่ในความเป็นจริงในชีวิตมหาวิทยาลัยพบว่าไม่เหมือนกันเลยดังนั้นเราเริ่มสงสัยเกี่ยวกับวิชาชีพของตนเอง * ประการที่สองตลาดได้รับผลกระทบทางเศรษฐกิจนักเรียนหลายคนมีแนวโน้มที่จะเลือกเงินมากกว่าการจัดการการเงินและเศรษฐกิจและสาขาอื่นที่เกี่ยวข้องสามารถจริงกลับไปที่ห้องเรียนในมหาวิทยาลัยครูสอนเป็นหลักบางทฤษฎีความรู้สำหรับการเรียนรู้ทักษะของนักศึกษาที่จะทำเงินเป็นระเบิดพวกเขาค่อยๆต่อการเรียนรู้ของตนเองสูญเสียความมั่นใจและรู้สึกว่าพวกเขาเหล่านี้จะไม่สอนในชั้นเรียนจริงทักษะดังนั้นหลายคนจึงใช้วิธีหลีกเลี่ยงน่าเบื่อโดดเรียนมาทฤษฎีความรู้ *