“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作

“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”合作交流是新课程改革大力提倡的一种学习方式，已经成为了一线教师努力追求的教学手段。在各级各类的研究课、展示课、观摩课中，几乎每节课上都会出现学生凑在一起讨论、交流的场景，几乎每位授课者都能认识到合作与交流的重要意义，认为这是不可或缺的环节。但在日常教学中，这种学习方式落实的情况如何呢？老师们又是怎么看待合作与交流的呢？以下是笔者根据问卷调查（调查者共150人）统计出来的结果

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

"กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์ที่มีประสิทธิภาพสามารถไม่เพียง แต่ขึ้นอยู่กับการเลียนแบบและหน่วยความจำมือในการสำรวจตัวเองและความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนเป็นวิธีที่สำคัญของการเรียนรู้คณิตศาสตร์." ความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนเป็นวิธีที่จะเรียนรู้การแสดงที่แข็งแกร่งของการปฏิรูปหลักสูตรใหม่ได้กลายเป็นบรรทัดแรก ครูมุ่งมั่นที่วิธีการสอน ในทุกชนิดของหลักสูตรในทุกระดับของการศึกษาแสดงให้เห็นถึงบทเรียนสังเกตบทเรียนที่นักเรียนได้ร่วมกันมักจะปรากฏขึ้นเพื่อหารือและแลกเปลี่ยนของฉากในแต่ละบทเรียนสอนเกือบทุกคนสามารถตระหนักถึงความสำคัญของความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนที่ นี่คือการเชื่อมโยงที่ขาดไม่ได้ แต่ในชีวิตประจำวันของการเรียนการสอนการเรียนรู้วิธีการที่สถานการณ์ว่าจะใช้มันนี้ครูผู้สอนมีลักษณะเป็นวิธีการความร่วมมือและการแลกเปลี่ยนมันได้หรือไม่ ต่อไปนี้เป็นผู้เขียนคิดออกตามการสำรวจ (รวม 150 คนที่ตอบแบบสอบถาม) ผล

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

"กิจกรรมการเรียนรู้คณิตศาสตร์มีประสิทธิภาพไม่เพียงอาศัย mimicry และหน่วยความจำ การฝึกภาคปฏิบัติ ค้นพบ และความร่วมมือและแลกเปลี่ยนเป็นวิธีสำคัญที่นักเรียนเรียนรู้คณิตศาสตร์ "การปฏิรูปหลักสูตรใหม่ของความร่วมมือและแลกเปลี่ยนเป็นทนายใหญ่ของรูปแบบการเรียนรู้ เป็น ครูสอนวิธีไล่ วิจัยต่าง ๆ บทเรียน แสดง สาธิตบทเรียน นักศึกษาที่ปรากฏในเกือบทุกประเภทเข้าด้วยกันเพื่อพูดคุย แลกเปลี่ยน เกือบ ทุกผู้นำเสนอที่สามารถรับรู้ความสำคัญของความร่วมมือและแลกเปลี่ยน ซึ่งเป็นส่วนสำคัญของมัน แต่ ในทุกวันที่สอน สิ่งที่เกี่ยวกับวิธีการเรียนนี้หรือไม่ครูอะไรคิดเกี่ยวกับความร่วมมือ และแลกเปลี่ยนได้หรือไม่ ต่อไปนี้เป็นผู้เขียนตามแบบสอบถามแบบสำรวจ (สำรวจจำนวน 150 คน) ผลลัพธ์ทางสถิติ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

"กิจกรรมการเรียนการสอนคณิตศาสตร์อย่างมี ประสิทธิภาพ ไม่สามารถไว้วางใจในการเรียนรู้และเลียนแบบและการใช้มือและความร่วมมือระหว่างกันและการสำรวจเป็นอิสระในการแลกเปลี่ยนทางด้านของนักเรียนการเรียนรู้คณิตศาสตร์ในทางเลือก "การร่วมมือในการแลกเปลี่ยนที่มีความพยายามการปฏิรูปหลักสูตรใหม่ที่จะส่งเสริมวัฒนธรรมของการเรียนรู้ได้กลายเป็นครูที่กำลังมองหาวิธีการของการเรียนการสอน ประเภท และระดับต่างๆที่มีการวิจัยแสดง Class เงาในบทเรียนและแทบจะทุกบทเรียนจะปรากฏบนของนักเรียนเป็นไปตามด้วยการประชุมได้และการแลกเปลี่ยนของฉากที่แทบจะทุกการส่งเป็นรู้จักการแลกเปลี่ยนและความร่วมมือระหว่างความสำคัญที่ว่านี้เป็นส่วนหนึ่งของ แต่ในหลักสูตรของเป็นประจำทุกวันในกระบวนการการเรียนการสอนแบบนี้ของแนวทางการเรียนรู้ในการนำไปใช้งานในการครูที่ไม่มีมุมมองในการแลกเปลี่ยนและความร่วมมือด้าน ต่อไปนี้คือผู้เขียนในผู้ตอบแบบสำรวจที่( 150 คน)สถิติ