由此可见，无论那一本对外汉语教材，都不可能正好适合与所有的国家，这正是

由此可见，无论那一本对外汉语教材，都不可能正好适合与所有的国家，这正是近年来学界大力提倡编写国别化对外汉语教材的缘由。所以我将对《小学华语课本》进行评估。本系列华语课本编写的基于泰国朱拉隆功大学亚洲研究所中国研究中心组成的研究工作组对泰国各级和各种体系的华语教学情况进行的全方面位研究。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังนั้นไม่ว่าที่ของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศจะไม่ตรงพอดีกับทุกประเทศซึ่งเขียนในประเทศในปีที่ผ่านมานักวิชาการแรงสนับสนุนสาเหตุของการเรียนการสอนภาษาต่างประเทศ ดังนั้นผมจะ "โรงเรียนประถมศึกษาตำราจีน" สำหรับการประเมินผล วิจัยคณะทำงานของจีนศูนย์วิจัยเอเชียศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยประกอบด้วยชุดของหนังสือเรียนภาษาจีนที่เขียนในการเรียนการสอนภาษาจีนในประเทศไทยความหลากหลายของระบบในทุกระดับและการวิจัยการปฏิบัติทุกแง่มุมของตำแหน่ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังนั้น เป็นมันเป็นภาษาต่างประเทศที่สอน ไม่น่าจะเหมาะกับทุกประเทศ ซึ่งเป็นเหตุผลที่ในปีที่ผ่านมานักวิชาการได้ขอจัดเตรียมเฉพาะประเทศสาเหตุสอนจีนเป็นต่างประเทศ ดังนั้น ฉันจะประเมินตำราเรียนภาษาจีนของโรงเรียน หนังสือภาษาจีนที่เขียน ในชุดนี้ตามไทยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยสถาบันของเอเชียกลุ่มศูนย์วิจัยจีนศึกษาในประเทศไทยในทุกระดับ และ ในทุกด้านของระบบการศึกษาจีนวิจัย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สามารถที่จะเห็นว่าไม่ว่าจะอยู่ในที่ที่สื่อการเรียนการสอน ภาษา ต่างประเทศเป็นไปไม่ได้สำหรับนี้และทั้งหมดของประเทศที่เป็นนักวิชาการในช่วงหลายปีที่ผ่านมาสนับสนุนการเตรียมเอกสารประกอบการเรียนการสอน ภาษา ต่างประเทศที่ ดังนั้นผมจะเป็นแบบเรียน ภาษาจีน หลักของการประเมินผล ตำราจีน - ภาษา ที่ใช้ในการเตรียมการในประเทศไทยจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัยสถาบันสำหรับศูนย์กลางเอเชียจีนการวิจัยในกลุ่มการทำงานการวิจัยของประเทศไทยในทุกระดับและในระบบทั้งหมดของการเรียนการสอน ภาษาจีน ในการวิจัยที่มีอยู่