学习策略的研究，有劲于加深第二语言习得过程的研究，为学习者在不同学习阶

学习策略的研究，有劲于加深第二语言习得过程的研究，为学习者在不同学习阶段选择合适的策略提供参考，同时对教学实践也有启发意义。另外，本文还存有不足，比如调查的对象只有30人，样本较少；而且没有对结果进行科学的统计分析(如相关分析和显著性检验)，因此策略分析带有一定的主观性。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ศึกษากลยุทธ์การเรียน แข็งแกร่งในการศึกษากระบวนการซื้อสองภาษา ลึกผู้เรียนเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมเพื่อให้อ้างอิงในระดับต่าง ๆ ในขณะที่การปฏิบัติยังให้คำแนะนำ นอกจากนี้ มียากจน เช่นการสำรวจเพียง 30 คน ตัวอย่างน้อยกว่า และมีไม่ทางวิทยาศาสตร์การวิเคราะห์ทางสถิติผล (เช่นการทดสอบสหสัมพันธ์และความสำคัญ) วิเคราะห์นโยบายกับระดับ subjectivity

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

งานวิจัยเกี่ยวกับกลยุทธ์การเรียนรู้ที่แข็งแกร่งและลึกซึ้งยิ่งขึ้นการศึกษากระบวนการการเรียนรู้ภาษาที่สองสำหรับผู้เรียนที่จะเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมในแต่ละขั้นตอนของการเรียนรู้ที่แตกต่างกันเพื่อให้การอ้างอิงในขณะที่การเรียนการสอนการปฏิบัติยังเป็นบทเรียน นอกจากนี้บทความยังบกพร่องเช่นวัตถุของการตรวจสอบเพียง 30 คนกลุ่มตัวอย่างน้อยกว่าและไม่มีผลทางวิทยาศาสตร์ของการวิเคราะห์ทางสถิติ (เช่นการวิเคราะห์ความสัมพันธ์และการทดสอบอย่างมีนัยสำคัญ) เพื่อวิเคราะห์นโยบายที่มีในระดับหนึ่งของการกระทำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษากลวิธีการเรียนรู้เพลงในลึกที่สองภาษาโดยกระบวนการของการศึกษาสำหรับผู้เรียนในการเรียนรู้ที่แตกต่างกันในขั้นตอนการเลือกกลยุทธ์ที่เหมาะสมเพื่อให้ข้อมูลและให้ความรู้เกี่ยวกับการปฏิบัติการสอนก็มี นอกจากนี้บทความนี้ยังมีข้อบกพร่องเช่นการตรวจสอบ 30 คนเพียงจำนวนน้อยและไม่มีผลทางวิทยาศาสตร์ที่ดำเนินการเกี่ยวกับการวิเคราะห์ทางสถิติเช่นการวิเคราะห์สหสัมพันธ์และทดสอบความมีนัยสำคัญด้วย ) ดังนั้นในการวิเคราะห์กลยุทธ์อัตนัย