教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，为了有效完成教学计划，需在教学

教学是一种有目的、有计划、有组织的活动，为了有效完成教学计划，需在教学开展之前进行必要的准备，教学准备通常表现为教学设计或教案编写。本文以《我吃了早饭就来了》为例，旨在探讨教学设计的基本原则和技巧，在具体设计每一个教学环节时，根据功能派教学法的指导理念，注重培养学生用汉语交际的能力，循序渐进地安排教学内容，在传授知识时注重由易到难，由已知到未知。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การเรียนการสอนเป็นกิจกรรมเด็ดเดี่ยว แผน และระเบียบ เพื่อที่จะทำแผนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ ต้องดำเนินการเตรียมการที่จำเป็นก่อนการเรียนการสอน การสอนการเตรียมแผนการออกแบบหรือบทเรียนสอนเขียนมักจะ คะแนนในการกินอาหารเช้ามา เช่น มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจหลักการพื้นฐานของการออกแบบการสอนและเทคนิคการออกแบบทุกแง่มุมของการเรียนการสอน ตามหลักปรัชญาแนวทางของวิธีแง่ประโยชน์ใช้สอย เน้นการฝึกความสามารถในการสื่อสารของนักเรียนในจีน การสอนทีละขั้นตอน ในการให้ความรู้ในการโฟกัสบนจากง่ายไปยาก จากการที่รู้จักกันไม่รู้จัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเรียนการสอนเป็นเด็ดเดี่ยววางแผนการจัดกิจกรรมเพื่อให้มีประสิทธิภาพการเสร็จสมบูรณ์โปรแกรมการเรียนการสอนที่จะดำเนินการก่อนที่จะมีการเรียนการสอนการเตรียมการที่จำเป็นในการเรียนการสอนการเตรียมปรากฏตัวในการออกแบบการสอนหรือเตรียมแผนการสอน ในบทความนี้ว่า "ผมมากินอาหารเช้า" ตัวอย่างเช่นมีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจหลักการพื้นฐานและเทคนิคของการออกแบบการเรียนการสอนการออกแบบที่เฉพาะเจาะจงของเวลาการเรียนการสอนในแต่ละภายใต้การแนะนำของแนวคิดของการเรียนการสอน functionalist นักเรียนมุ่งเน้นไปที่การสื่อสารในภาษาจีน กำลังการผลิตขั้นตอนโดยขั้นตอนการจัดเนื้อหาการเรียนการสอนเน้น Youyidaonan ที่ให้ความรู้จากที่รู้จักกันในที่ไม่รู้จัก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การสอนเป็นวัตถุประสงค์และการวางแผนและการจัดกิจกรรมต่างๆเพื่อให้มีประสิทธิภาพในการจัดการเรียนการสอนแผนการสอนที่สมบูรณ์ต้องดำเนินการที่จำเป็นสำหรับการเตรียมการก่อนดำเนินการและเตรียมการสอนเป็นพฤติกรรมปกติหรือเขียนแผนการสอนการออกแบบการสอน บทความนี้ใช้ " ฉันกินอาหารเช้ามา " เป็นตัวอย่างของการออกแบบการสอนมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาหลักการพื้นฐานและเทคนิคในการออกแบบที่เฉพาะเจาะจงในแต่ละการเชื่อมโยงของการส่งในการทำงานตามแนวทางปรัชญาของการสอนภาษาจีนสำหรับนักเรียนนักศึกษาเน้นความสามารถในการสื่อสารของระบบการจัดการเรียนการสอนที่เน้นเนื้อหาในการถ่ายทอดความรู้โดยง่ายไปยากจากที่รู้จักกันในที่ที่ไม่รู้จัก ,