根据本人对清莱皇家大学人文学院英语系的教学经验，本人在课堂教学中发现的

根据本人对清莱皇家大学人文学院英语系的教学经验，本人在课堂教学中发现的问题有很多，其中最凸显的是“学习汉语的成绩低”的学生，原因是，大部分学生误用生词，特别是近义词的误用，没有根据上下文或情况和语言环境运用，就会犯出语言错误。因为学生用的生词与情景不搭配，所以在交际中就会让对方误解想表达的意思。因此本人可以通过教学后进行研究学生误用的生词大部分都是近义词。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ตามที่จังหวัดเชียงรายราชภัฏมหาวิทยาลัยภาควิชาภาษาอังกฤษ คณะอักษรศาสตร์สอน มีจำนวนมากของปัญหาที่พบในการสอนห้องเรียน โดดเด่นที่สุดของเหล่านี้เป็นนักเรียน "เรียนจีน" เนื่องจาก ที่สุดของนักเรียนใช้คำ คำเหมือน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการผิดไม่ตามบริบท หรือสถานการณ์ และภาษาที่ใช้ มันจะทำให้ภาษาผิดพลาด เนื่องจากคำและเรื่องราวที่นักเรียนไม่ตรง ให้ออกจากความเข้าใจผิดในการสื่อสารการแสดงความหมาย ฉันจึงสามารถผ่านการสอนนักเรียนมากที่สุดผิด คำคำเหมือน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ตามที่กรมภาษาอังกฤษของราชวิทยาลัยมนุษยศาสตร์เชียงรายประสบการณ์ในการสอนของมหาวิทยาลัยที่ฉันได้พบปัญหาในห้องเรียนมีหลายที่โดดเด่นที่สุดคือ "การเรียนรู้ต่ำความสำเร็จของจีน" ของนักเรียนเพราะส่วนใหญ่ของนักเรียนในทางที่ผิดคำพูด ในทางที่ผิดคำพ้องความหมายโดยเฉพาะอย่างยิ่งไม่เป็นไปตามบริบทหรือสถานการณ์และสถานที่ที่จะใช้คุณจะกระทำผิดภาษา เพราะนักเรียนด้วยคำพูดและฉากที่ไม่ตรงกับดังนั้นการสื่อสารที่จะช่วยให้บุคคลอื่น ๆ อยากจะบอกว่าเข้าใจผิด ดังนั้นผมสามารถวิจัยผ่านการเรียนการสอนของนักเรียนเป็นคำพ้อง misused มากที่สุด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ตามหนึ่งในมหาวิทยาลัยราชภัฏเชียงรายคณะมนุษยศาสตร์ภาควิชาภาษาอังกฤษที่มีประสบการณ์ในการสอนในชั้นเรียนที่สอนเองปัญหาที่พบมากที่สุดคือ " เรียนภาษาจีนที่เน้นผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนต่ำ " คือเหตุผลที่นักเรียนส่วนใหญ่ใช้คำใหม่โดยเฉพาะผ่านการใช้ไม่ได้ตามบริบทหรือสถานการณ์และสภาพแวดล้อมทางด้านภาษาศาสตร์ประยุกต์อาจจะทำให้ภาษาไม่ถูกต้อง เพราะนักเรียนจะใช้คำและบริบทในการสื่อสารที่ไม่ตรงกันเพราะจะทำให้เข้าใจผิดว่า ดังนั้นฉันจึงสามารถสอนการใช้คำใหม่ของนักเรียนหลังจากที่ศึกษาส่วนใหญ่จะเป็นลูก