我读过的故事。据说，一位老师拖动直线攀升、 一条线，然后让学生尝试使直

我读过的故事。据说，一位老师拖动直线攀升、 一条线，然后让学生尝试使直线，这短而不删除。学生找到一种方法使短直是图像的不是图像的因为每个人都在一起，要移除原始行的原始路径是图像的短的。然后你的老师要求学生写一份清单都比原来长的直线。以后学生拖着一个新的原始直视野。教师向学生解释，他回答。
"还有人向上拖动一条线。无论多长时间都是拖着，直要做吗？我们可以让直行是短的我们不需要删除其他人的行，短。但我们可以使我们在哪里画我们长久以来的其他人短路线。越多我们将它拖出很长的边境线草拟，它要给我的短。做了一件好事的人是成功的后果。我们不应该作出这项服务，所以我们的头脑来参加课程不是新潮和找到一种惹怒人的成熟，找到能毁掉一样试图删除其他人的行，以缩短相反应该满意别人的成功，因为我们看的直线，长度其他动议。但我们找到办法来发展自己，已经相当于试图拖动一条直线，甚至更长，而无需抹去别人的行的新行。我们得出的一条直线，它将是越来越长线之前我们将它拖到短所以，我们不需要删除。

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรื่องราวได้อ่าน กล่าวกันว่า ครูลากเส้นตรงขึ้น หนึ่งบรรทัด และจากนั้นปล่อยให้นักเรียนลองทำเส้นตรง ซึ่งสั้น และลบ นักเรียนค้นหาวิธีการทำให้สั้นตรงเป็นรูปภาพไม่ เพราะทุกคนร่วมกัน การลบภาพต้นฉบับเป็นเส้นทางดั้งเดิมของการสั้น แล้ว คุณครูถามนักเรียนเขียนรายการยาวกว่าเส้นเดิม หลังจากนักเรียนลากวิสัยทัศน์ตรงที่เดิมใหม่ ครูอธิบายให้นักเรียน เขากล่าวว่า"คนลากเส้น ไม่ว่านานแค่ไหนจะลาก คุณต้องการทำ เราสามารถทำให้ตรงบรรทัดสั้น และเราไม่จำเป็นต้องลอกของคนอื่น ระยะสั้นได้ แต่เราสามารถทำให้คนอื่น ๆ ที่เราวาดหลักสูตรระยะสั้นของเรายืนยาว ยิ่งเราลากออกวาดขอบยาวมากขึ้นมันจะให้ผมสั้น คนทำหนังสือที่ดีจะส่งผลต่อความสำเร็จ เราไม่ควรให้บริการ เราหัวหลักสูตรไม่ความทันสมัยแบบ annoy คน และพบว่าค้นหาผู้ใหญ่ พินาศพยายามลบบรรทัดอื่นประชาชนย่นตรงข้ามควรพอใจกับความสำเร็จของผู้อื่น เพราะเราเห็นความยาวบรรทัดอื่น ๆ ดัง แต่เราพบวิธีที่จะพัฒนาตนเอง แล้วยอดเงินความพยายามที่จะลากเส้นตรงได้อีกต่อไป แทนที่ล้างบรรทัดของบรรทัดใหม่ เราวาดเส้นตรง จะเพิ่มมากขึ้น และก่อนที่ยาวนานเราลากให้สั้นนั้น เราไม่จำเป็นออก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฉันได้อ่านเรื่องราว มันบอกว่าลากครูตรงขึ้นบรรทัดแล้วให้นักเรียนพยายามที่จะทำให้เป็นเส้นตรงซึ่งเป็นระยะสั้นและไม่ถูกลบ นักศึกษาในการหาวิธีที่จะทำให้ตรงสั้น ๆ คือไม่ได้ภาพของภาพเพราะทุกคนร่วมกันเพื่อเอาสายเดิมของเส้นทางเดิมเป็นระยะสั้นของภาพ จากนั้นครูถามนักเรียนเขียนรายการกว่าความยาวเดิมของเส้นตรง หลังจากลากนักเรียนมุมมองใหม่ของตรงเดิม ครูอธิบายให้นักเรียนเขาตอบ
"มีคนลากขึ้นบรรทัด. ไม่ว่านานแค่ไหนก็จะถูกดึงตรงไปทำอย่างไรเราสามารถทำให้ตรงสั้นเราไม่จำเป็นที่จะลบเส้นของคนอื่นสั้น. แต่เราสามารถทำให้การที่เราวาดของเรามี shorting อื่น ๆ ยาวนาน. ยิ่งเราลากมันออกชายแดนยาวร่างมันให้ฉันสั้น. ทำสิ่งที่ดีสำหรับคนที่จะเป็นผลกระทบที่ประสบความสำเร็จ. เราไม่ควรให้บริการนี้เพื่อ จิตใจของเราไม่ได้อินเทรนด์ที่จะเข้าร่วมหลักสูตรและโกรธที่จะหาคนที่เป็นผู้ใหญ่ในการหาเดียวกันสามารถทำลายคนอื่น ๆ พยายามที่จะลบแถวตรงข้ามควรจะมีความพึงพอใจในการสั่งซื้อเพื่อลดความสำเร็จของคนอื่น ๆ เพราะเส้นตรงความยาวของการเคลื่อนไหวอื่น ๆ ที่เราเห็น. แต่ เราหาวิธีที่จะพัฒนาตัวเองมีความคิดของการพยายามที่จะลากเป็นเส้นตรงหรือแม้แต่อีกต่อไปโดยไม่ต้องลบบรรทัดของบรรทัดใหม่ของคนอื่น ๆ . เราวาดเส้นตรงและก่อนที่มันจะเป็นระยะยาวมากขึ้นเราลากไป สั้นดังนั้นเราจึงไม่จำเป็นต้องลบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมได้อ่านเรื่องราวของ ว่ากันว่าครูลากขึ้นตรงและเป็นเส้นแล้วให้นักเรียนลองทำให้เส้นมันสั้นและไม่ลบ นักเรียนหาวิธีทำให้ภาพไม่ตรงสั้นของภาพเพราะทุกคนเข้าด้วยกันเพื่อลบบรรทัดเดิมเส้นทางเดิมที่เป็นภาพสั้นๆ แล้วครูให้นักเรียนเขียนรายการกว่าเดิมความยาวของเส้นตรง หลังจากลากนักเรียนใหม่ดั้งเดิมตรงขอบฟ้า ครูให้นักเรียนอธิบายเขาตอบ * " มีให้ลากเส้น ไม่ว่านานแค่ไหนจะลากตรงต้องทำเหรอ เราสามารถทำให้ตรงสั้นเราไม่ต้องลบคนอื่นแถวสั้นแต่เราสามารถทำให้เราอยู่ที่ไหนเรานานคนอื่นวาดเส้นทางที่สั้น เรามันยิ่งจะลากยาวชายแดนร่างมันให้ผมสั้น ทำสิ่งที่ดีคือผลของคนที่ประสบความสำเร็จ เราไม่ควรให้บริการนี้ดังนั้นจิตใจของเราไม่ได้เข้าร่วมหลักสูตรยอดนิยมและหาชนิดของคนโกรธผู้ใหญ่หาสามารถทำลายพยายามที่จะลบแถวเหมือนคนอื่นเพื่อลดตรงกันข้ามควรจะพอใจในความสำเร็จของผู้อื่นเพราะเราดูความยาวของเส้นตรงการเคลื่อนไหวอื่นๆ แต่เราหาวิธีที่จะพัฒนาตัวเองได้เท่ากับพยายามลากเป็นเส้นหรือมากกว่าโดยไม่ต้องลบคนอื่นแถวแถวใหม่เราวาดเป็นเส้นตรงซึ่งจะเป็นมากขึ้นและระยะยาวก่อนที่เราจะลากไปไม่นานดังนั้นเราไม่ต้องลบ