我当小老师 前几天，老师让我带红笔去教室，我们一个个都丈二和尚——摸

我当小老师
前几天，老师让我带红笔去教室，我们一个个都丈二和尚——摸不着头脑。老师解释说：“我们举行一次‘互评互改’活动，就是相互评改作文的意思。”同学们才豁然开朗。下课了，有的说，不知道我改的是谁的！有的说，明天我带最好的红笔！有的说，不知道他写的作文好不好呢！
第二天，同学们兴致勃勃的拿起红笔，自信满满的等待着，我拿的是严超同学的作文，读了一遍，开始修改。教室里静悄悄的，只有同学们写唰唰声。我发现，严超同学的作文没有说出那个“他”是谁，事例也不清楚，又马虎，写了许多错字。我给他打了个鲜红的75分。并写出对他的希望。就这样，我一气呵成，改好他的作文。
我知道了一个作文技巧，就是应该多次修改，交换修改，这样作文就会写的更好！人生何尝不是这样？多听别人的意见，你就会成功！

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อฉันเป็นครูเล็ก ๆ น้อย ๆ
ไม่กี่วันที่ผ่านมาครูผู้สอนให้ฉันใช้ปากกาสีแดงไปที่ห้องเรียนเราทุกคนของ Zhangerheshang - เกาหัวของพวกเขา ครูอธิบายว่า: ". เราถือเป็น" การประเมินผลร่วมกันและการเปลี่ยนแปลงรวมกิจกรรมการประเมินผลร่วมกันจะหมายถึงการเปลี่ยนองค์ประกอบ "เพื่อนร่วมชั้นเป็นอยู่ ๆ ก็ ชั้นเรียนและบางคนบอกว่าผมไม่ทราบว่าผู้ที่มีการเปลี่ยนแปลง! บางคนกล่าวว่าในวันพรุ่งนี้ผมนำปากกาสีแดงที่ดีที่สุด! บางคนกล่าวว่าเขาเขียนเรียงความที่ไม่ได้รู้ว่าจริง ๆ แล้วมันเป็นสิ่งที่ดี!
วันรุ่งขึ้นนักเรียนหยิบปากกาสีแดงมีความกระตือรือร้นมีความมั่นใจรอผมเอานักเรียนซุปเปอร์ร้ายแรงของการเขียนอ่านมันเริ่มที่จะปรับเปลี่ยน ห้องเรียนที่เงียบสงบเพียงนักเรียนเขียนหวด ฉันพบว่ายันไม่ได้พูดมากกว่าองค์ประกอบของนักเรียน "เขา" ที่เป็นกรณีที่ไม่ชัดเจน แต่เลอะเทอะเขียนผิดพลาดจำนวนมาก ผมเรียกเขาว่าสีแดง 75 จุดสว่าง และเขียนถึงความหวังของเขา ดังนั้นผมจะไปเปลี่ยนให้ดีขึ้นของการทดลองของเขา
ฉันรู้เทคนิคการเขียนก็ควรจะมีการเปลี่ยนแปลงหลายแลกเปลี่ยนการแก้ไขเพื่อที่จะเขียนเรียงความที่ดีกว่า! ชีวิตเป็นสิ่งที่มันไม่เป็นเช่นนั้น? ฟังมุมมองของคนอื่น ๆ ที่คุณจะประสบความสำเร็จ!

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผมเป็นครูน้อย

เมื่อไม่กี่วันก่อนครูให้ผมเอาปากกาสีแดงไปที่ห้องเรียนเราทุกคนงง ครูอธิบายว่า " เราได้จัดงาน ' ' การประเมินร่วมกันระหว่างการแก้ไของค์ประกอบของ ' กิจกรรมคือ " หมายถึง . . . เพื่อนคุณมีความสุข เลิกเรียนบางคนกล่าวว่าพวกเขาไม่รู้ว่าฉันเปลี่ยนไปเป็นใคร ! ! ! ! ! ! ! บางคนบอกว่าพรุ่งนี้ผมเอาปากกาแดงที่ดีที่สุด ! ! ! ! ! ! ! บางคนกล่าวว่าเขาไม่ทราบว่าบทความที่เขียนดี ! ! ! ! ! ! !

วันต่อมานักเรียนกระตือรือร้นหยิบปากกาสีแดงและมั่นใจรอผมมีเพื่อน严超เรียงความ , อ่านอีกครั้งและเริ่มการแก้ไข ห้องเรียนเงียบ ,เฉพาะนักศึกษาเขียนในเสียงที่ดังกึกก้อง ผมพบว่านักเรียนเขียนเรียงความ严超ไม่ได้พูดออกมาว่า " เขา " เป็นใครหรือไม่ยังไม่ชัดและประมาทที่เขียนหมายเลขผิด ที่ผมเรียกว่า 75 จุดสีแดง และเขียนเกี่ยวกับความหวังของเขา ดังนั้นผมจึงไปเปลี่ยนองค์ประกอบของเขา

ผมพบว่ามีทักษะการเขียนที่ควรได้รับการแก้ไขหลายครั้งและการแลกเปลี่ยนการแก้ไขเพื่อจะได้เขียนเรียงความได้ดีกว่า ! ! ! ! ! ! ! ชีวิตไม่ใช่แบบนี้ ? ? ? ? ? ? ? ฟังความคิดเห็นของผู้อื่นและคุณจะประสบความสําเร็จ ! ! ! ! ! ! !