在讲读课文的时候，为了更好地让学生理解课文的内容，可充分利用插图对学生

在讲读课文的时候，为了更好地让学生理解课文的内容，可充分利用插图对学生进行教学，突出重点，解决难点。如教学《小抄写员》这课，当父亲发现了叙利奥深夜给自己抄写签条时，我就让学生根据插图并结合课文思考：“父亲看见叙利奥在半夜抄写签条时会怎么想

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เมื่อเราพูดถึงอ่านข้อความ เพื่อให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาของข้อความ คุณสามารถใช้ประโยชน์จากภาพประกอบสอนนักเรียนของโฟกัส ความยากลำบาก ชั้น เช่นสอนสไครบ์น้อย เมื่อพ่อซีเรียพบเองดึกเมื่อคุณคัดลอกป้ายชื่อ ฉันจะทำให้ผู้เรียนคิดตามข้อความและภาพประกอบ: "เมื่อบิดาเห็นป้ายชื่อลีโอซีเรียระหว่างคัดลอกอะไรจะ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เมื่อพูดถึงการอ่านข้อความในเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาของข้อความเพื่อให้นักเรียนสามารถใช้ประโยชน์จากภาพประกอบสำหรับนักเรียนการเรียนการสอนที่มุ่งเน้นและยากที่จะแก้ไข เช่นการเรียนการสอน "ลิตเติ้ลอาลักษณ์" หลักสูตรนี้เมื่อพ่อค้นพบในช่วงปลายราศีสิงห์ซีเรียลงนามสำเนาบาร์ของพวกเขาฉันให้นักเรียนตามภาพประกอบและข้อความรวมความคิด: "พ่อของฉันเห็นสิงห์ซีเรียลงนามสำเนาที่กลางดึกวิธีที่จะดึง คิด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

พูดถึงเมื่อเราอ่านข้อความเพื่อให้นักเรียนเข้าใจเนื้อหาของบทเรียนและสามารถใช้ประโยชน์ภาพประกอบนักเรียนการสอนเน้นการแก้ไขปัญหา เช่นการสอนน้อย " นักเขียน " บทเรียนนี้เมื่อพ่อเจอซีเรียลีโอดึกให้ตัวเองคัดลอกแท็กที่ฉันให้นักเรียนตามภาพประกอบข้อความและการคิด " พ่อเห็นซีเรียลีโอในตอนกลางคืนเมื่อคัดลอกแท็กจะคิดยังไง